एक शिक्षक बन्ने कला

त्यहाँ ठूलो रूसी भाषामा केही उपदेश हो: "के, र स्तनधारी हो"; "के भर जान्छ, वरिपरि आउँछ"; "को पिताजी के हो, उहाँलाई र बच्चाहरु संग छन्।" यी र अन्य वचनहरू सीधा हाम्रो कठिन समयमा शिक्षकहरूलाई द्वारा सामना समस्या सम्बन्धित छन्। विद्यालयमा 10 वर्ष को लागि आफ्नो जीवन भरिएको भन्दा हामीलाई टाढा छोराछोरी हुनेछ? अर्को केडी Ushinsky भन्नुभयो: "कला शिक्षा लगभग यो सबै धैर्य बाहेक, जन्मबाट प्राप्त क्षमता र कौशल थप विशेषज्ञता आवश्यक भनेर विश्वास गर्न आएका छन् सजिलो र परिचित, तर धेरै केहि को एक कुरा जस्तो देखिन्छ कि एक सुविधा छ।" "लागि जब तिमीहरू शिक्षकहरू सक्नुपर्छ समय को लागि; तर तपाईं परमेश्वरको oracles पहिलो सिद्धान्तहरू सिकाउनुभयो गर्न आवश्यक, र तपाईं दूध, छैन ठोस खाना आवश्यक छ। जो कोहीले, धार्मिकताको शब्द पोख्त छैन दूध मात्र को partakes जसले एक बेब छ किनभने "(हिब्रू 5:। 12,13)। [2] आज स्थिति, लेखक को राय मा, मानवता धेरै "वयस्क" समस्या सामना छ र बच्चा शब्द को उच्चतम अर्थमा शिक्षक आवश्यक छ।

आधुनिक समाज संकट एक कठिन शैक्षिक वातावरण र विकास लागि स्थिति सिर्जना, वल। एच अनि शिक्षामा, मानव जीवनका सबै पक्षहरू प्रभावित छ अध्यापन, एक विज्ञान रूपमा, सम्पूर्ण रूपमा। संकट को सार पहिले नै पाइएको छ - एक रिलायन्स औपचारिक-तार्किक सोचाइ र सिक्ने। तर जानकारी कहिल्यै वृद्धि प्रवाह intensifitsirovaniya शैक्षिक प्रक्रिया आवश्यक -। "समाज को जीवन मानव जगतले संलग्न एक विशेष, सामाजिक र व्यक्तिगत निर्धारित, अर्थपूर्ण गतिविधि" [3] यो प्रक्रिया कानून, सिद्धान्त र प्रशिक्षण र शिक्षा, को विधिहरू को शैक्षिक प्रणाली सबै स्तर मा शिक्षकहरूको जागरूकता आवश्यक व्यक्तित्व को गठन। समय नै मानिसजातिको द्वारा संचित शिक्षालाई अनुभव rethinking शैक्षिक प्रतिमान को परिवर्तन, आवश्यकता; हरेक व्यक्तिमा आध्यात्मिक र भौतिक बीच सधैं सँगसँगै जडान मा जीवन, जीवन शैली परिवर्तन, स्थिर काम साँच्चै मौलिक व्यवस्था साकार। आफूलाई र मानिसहरूलाई सबै घटना र प्रक्रियाहरू, जिम्मेवार दृष्टिकोण संग सम्बन्ध निर्माण गर्ने अधिकार: र यो साँच्चै मानिसको भित्री संसारको एक परिवर्तन भनिन्छ गर्न सकिन्छ। र आज हामी सम्भव हालतमा र हाम्रा छोराछोरीको भित्री संसारको सौन्दर्य को विधिहरू प्रकट भने, त्यसपछि "आफ्नो आत्म-बोध लागि, आत्म-पहिचान सुनिश्चित गर्न को लागि अवसर सिर्जना; सामुदायिक विकास; बलियो र व्यवस्था को नियम सुधार "। [1]

अध्यापन मा प्रमुख विभाग विचार, म हाम्रो राय मा, प्रमुख को एक सम्बोधन गर्न चाहन्छु, आधुनिक शिक्षा र प्रशिक्षण को संकट को कारण - आध्यात्मिक काम बाट प्रस्थान, कुनै पनि गतिविधि वा एक जीवनकालमा आफ्नो विफलता सफाइ आफ्नो बाटो आफ्नो भाग्य को खोज, को तिरस्कार। वास्तवमा यो एक मिथक बनाउने बोलाउन सकिन्छ। शिक्षक, सोचाइ छोराछोरीलाई ज्ञान प्रसारित कि, वास्तवमा, शिक्षा, नसीहत कार्यक्रमको बारेमा बोल्ने "स्मार्ट" शब्द यसो पनि हवाला, ज्ञान बारे जानकारी व्यक्त ऐतिहासिक उदाहरणहरू। र यो बल्लतल्ल शैक्षिक प्रक्रिया कुनै पनि फरक खेल्छ। उहाँले छ भनेर बच्चा शक्ति: यो मान्छे द्वारा प्रयोग गरिएको लामो छ यसको घटक मा शब्द शिक्षा रूपरेखा। कसले राम्रो र selfless को शिक्षा को प्रक्रिया मा कर्तुतहरूलाई उदाङ्ग, तर ...)।

जे एक Comenius यस्तो लेखे: विद्यार्थी-खाली पोत भर्ने आवश्यक छ। कसले र यसलाई के भर्न हुनेछ? , विशेष गरी बच्चाहरु हाम्रो सहयोग आवश्यकता भएकाहरूको लागि, हामी भविष्यको लागि सबैभन्दा ठूलो जिम्मेवारी महसुस गर्नुपर्छ। कसरी? सबै को पहिलो, छैन बच्चा विद्यार्थीलाई र सिक्ने छ जो व्यक्ति हेर्न। लोकप्रिय शिक्षण अभ्यास अन्य विद्यार्थी सम्बन्धित। "हामी सामान्यतया भन्न - SL लेखे हामीलाई, वा के संग - Soloveitchik, बच्चा पनि एक मानव, यो कसैले साथ "पनि" तुलना स्पष्ट छ हुनत छ? आज आफूलाई लागि मान्छे child-, र कुनै शब्द उहाँले एक व्यक्ति वा subhuman छैन भनी विश्वस्त गर्न। निष्कपट, म [4] मानव बच्चा आज हेर्न, राम्रो उहाँले अप बढ्छ जब हुनेछ "।

शिक्षा रणनीति को विकल्प को संभावनाहरु बारेमा बोल्ने, हामी सांस्कृतिक र रचनात्मक मोडेल मा कुरा गर्न सक्छन् [3]। यहाँ, विशेषज्ञता विकास गर्न विषयको तर्क, र सांस्कृतिक पहिचान को गठन को प्रक्रिया मा शिक्षा को मानविय अभिमुखीकरण मा, बच्चा को psycho-शारीरिक र बौद्धिक क्षमता को उमेर विशेषताहरु संग प्रत्यक्ष लाइन मा आधारित छ। स्रोत सिद्धान्त छ - "संसारको चित्र" को निष्ठा र nem.t. मा व्यक्ति ई। को अभिमुखीकरण राज्य, छैन बजार छैन, तर संस्कृति मा। यो पक्कै पनि सामाजिक व्यवहार कुनै पनि क्षेत्रमा एक बच्चाको भविष्यमा आध्यात्मिक र नैतिक कारक उपस्थिति सुनिश्चित गर्दछ। त्यहाँ अन्य घटक हुनुपर्छ शिक्षण विधिहरू हाम्रो सामाग्री संसारमा। संसारमा कुनै पनि कुरा मान्छे - यो अन्तरक्रिया को परिणाम हो।

हाम्रो विचारमा यो शिक्षा र साना पुस्ता को प्रशिक्षण को इष्टतम र अनुकूल विकल्प फेला पार्न, अन्तरक्रिया गुणस्तर परिवर्तन गर्न सिक्न आवश्यक छ। "आज फोकस विषयहरुमा उपलब्धि होइन, बच्चाको व्यक्तित्व राख्न आवश्यक छ। हामी स्कूल शिक्षा फर्कन गर्न आवश्यक छ। " आज, स्कूल विकास र उद्देश्य प्रभावकारी शैक्षिक कार्यक्रम सिर्जना गर्न आवश्यक छ र व्यक्तिगत को गठन शिक्षार्थी र सत्य खोज्न आवश्यक छ यो गर्न, शिक्षा को प्रतिमान, यो गतिविधि लागि जन्म शिक्षकहरूलाई, व्यक्ति को विकास र गठन गर्न एक स्थायी सुविधा रहेको छ, र उत्पादन, एक परिणाम रूपमा हामी ठूलो भविष्य हुनेछ।

साहित्य

1. "शिक्षा मा" आरएफ व्यवस्था .- मास्को, 1994।
2. Bibliya। एम :. मास्को Patriarchate, 1992।
3. Krajewski VV कसरी हामी धेरै pedagogies? // अध्यापन 1997, №4।
4. हितोपदेश र वचनहरू रूसी naroda को संग्रह। एम :. Krohn-Prés, 1996