संज्ञानात्मक प्रविधिहरू को युग। शिक्षा संज्ञानात्मक टेक्नोलजी

आज हामी केही मानव चेतना मा कम्प्युटर वा मिडिया को प्रभाव बारे लाग्छ। पक्कै पनि कतै, कहिलेकाँही, हामी धेरै रूपमा यस्तो कुरा सुनेको छु "संज्ञानात्मक शैक्षिक प्रविधि।" कसैले पनि यो छ कि भन्न सक्छ। तर विशाल बहुमत कुनै विचार यो अवधारणा को सार के थियो।

सामान्य अवधारणाहरु: संज्ञानात्मक प्रविधिहरू के हो

सामान्य मा, तपाईं अवधि को डर हुनु आवश्यक छैन। म त, काल्पनिक एक भन्न सक्छ भने यो विशुद्ध वैज्ञानिक छ, र। वास्तवमा, यस क्षेत्रमा नै संज्ञानात्मक र संचार प्रविधिहरू, साथै अन्य सबै क्षेत्रमा मानव cognition, वा बरु, चलिरहेको प्रक्रिया बुझ्न क्षमता को कामकाज अर्थ, ल्याटिन शब्द «cognitio» को दृश्य को बिन्दुबाट छलफल गर्न सकिन्छ। तर मानव मस्तिष्क एक मूख्य अवचेतन रूपमा एक सानो भूमिका खेल्छ।

अर्को शब्दमा, पनि जानकारी र मानिस सायद पनि एक अवचेतन स्तर मा एक निश्चित स्तर केही ज्ञान, दिन, र केहि कार्यहरू प्रतिबद्ध उसलाई धक्का उद्देश्य सार मा संज्ञानात्मक प्रविधिहरू मा। अचम्मको कुरा छैन, आधुनिक व्यक्तिगत को चेतना सबै प्रभावित गर्न खोज्दै हुनुहुन्छ। सम्झनुहोस् को 25 फ्रेम मा निषेधाज्ञा को प्रभाव।

तर, यो यसको लाभ पनि, तपाईं खातामा जटिल सामाग्री को Assimilation सँग सम्बन्धित शैक्षिक प्रक्रियाहरू लिन विशेष गरी भने, एउटा तरिका वा अर्को शिक्षक सिकाउनुभयो।

घटना को इतिहास

सुरु गर्न, हामीलाई इतिहास बारी गरौं। पहिलो पटक यो सूत्र 1948 मा ई सी Tolman द्वारा प्रस्तावित र शैक्षणिक अनुसन्धान जन। सी Bruner, आर सी एटकिनसन, जी ई गार्डनर, एम एस Shehtera र धेरै अन्य वैज्ञानिकहरू मा जारी भएको थियो।

विज्ञान शिक्षा यी luminaries के अब भनिन्छ को टाउको भयो कि "संज्ञानात्मक प्रविधिहरू युग।" वास्तवमा, तिनीहरू चेतना को स्तर बिना तिनीहरूलाई द्वारा कथित सकिएन जो सोचाइ सबै स्तर मा विषयहरू, केही सामान्य शिक्षा मोडेल प्रस्ताव राखे। विचार, पाठ्यक्रम, रोचक, तर मनोविज्ञान को मामला मा, यो वैध शङ्का उत्पन्न हुन सक्छ। तैपनि ...

विषय गर्न जोखिम को मुख्य प्रकार

आज, हाम्रो जीवन मा कम्प्युटर र इन्टरनेट मिडिया धेरै तंग छ जब, तपाईं यस्तो विनिमेय प्रणाली कम्तिमा तीन प्रमुख प्रकार कुरा गर्न सक्नुहुन्छ:

• kognotropnye लागूपदार्थ;
• तथाकथित संज्ञानात्मक सहायक प्रकार;
• प्रकार कुराकानी कि भर्चुअल इन्टरफेस "मानिसको - कम्प्यूटर"।

पहिलो मामला मा हामी जीव को दक्षता, भौतिक बल गर्न यति मा वृद्धि गर्न सक्ने, स्वास्थ्य सुधार, र एक stimulant रूपमा, अरू केही को कुरा गर्दै छन्। डी यो अभिमुखीकरण को brightest प्रतिनिधि नै भिटामिन बी 12 (जो, प्रसंगवश, डोपिंग छ भन्न सकिन्छ र ) खेलाडीहरूलाई प्रयोगको लागि प्रतिबन्धित। यो केही हदसम्म एक जैव, नैनो-संज्ञानात्मक प्रविधिहरू भनिन्छ के श्रेय सकिन्छ छ।

दोस्रो विकल्प - अनुकूली समर्थन प्रणाली। यो भन्दा सजिलै autopilot गर्न आधुनिक airliner मा उदाहरण बताए, वा एउटै कम्प्युटर सिम्युलेटर छ। पायलट भावना भावनात्मक प्रदर्शित गर्न प्रतिरक्षा छैन। जब यो सबै कार्यहरु लागि autopilot कम्प्युटर नाम प्रदर्शन गर्दै छन्।

एउटै व्यक्तिलाई पाङ्ग्रा पिएको पछि हुन्छ कि पहिचान गर्न सक्ने नवीनतम मोटर वाहन प्रणाली लागू हुन्छ। कसरी व्यवहार गर्न, पहिले नै मिसिन नै रोज्ने। प्रायजसो, मा-बोर्ड कम्प्युटर बस नियन्त्रण प्रणाली लक गर्दछ।

तेस्रो मामला फराकिलो छ। तपाईं एक आदिम (अवचेतन) स्तरमा कम्प्युटर विकास चाहनुहुन्छ भने यो प्रकारको संज्ञानात्मक प्रविधिहरू प्रारम्भिक प्रशिक्षण समावेश। अचम्मको कुरा छैन, को हजुरआमा प्राथमिक तिनीहरूले सबै छ के कुनै विचार थियो कि पहिले पनि, यी टर्मिनलहरु मा काम सामना।

रूपमा यो सबै गरेर कथित छ?

आफूलाई रूपमा उद्देश्य संज्ञानात्मक प्रविधिहरू एक व्यक्ति जानकारी (सामान्यतया सिर्फ एक सुझाव) मानते कसरी बुझ्न।

उदाहरणका लागि, हाल कम्प्युटर गेम को वर्ण नियन्त्रण गर्न अनुमति दिने, नवीनतम ल्यापटप MSI GT72S जी Tobii को प्रस्तुति, तिनीहरूले pupils लागि प्रयोगकर्ताको आँखा अनुगमन विशेष सेन्सर छ भनेर देखाएका छन्। यो कार्य को आज्ञा को समयमा खेलाडी बस तर्फ लाग्न सक्छ अनुवाद, कि र खेल आफ्नो चरित्र नै गर्न उत्प्रेरित गर्नेछ बाहिर जान्छ।

तर यो केवल एक सरल प्रक्रिया हो। र अन्यथा जो लाग्यो? वास्तवमा, कम्प्युटर टर्मिनलहरु पनि मानव अवचेतन प्रभाव सक्षम छ। सबैले यो थाह, तर एउटै स्थिर एकाइहरु (विशेष गरी जब प्रशंसक) कम-आवृत्ति इन्फ्रारेड विकिरण को प्रयोगकर्ता पक्ष पठाइएको छ। स्वाभाविक, हामी सचेत बुझ्ने छैन, तर आशंका को अर्थमा, डर, वा केही रहनेछ। ल्याप्टप सजिलो संग। तिनीहरूलाई मा, हल्ला स्तर न्यून पारिएको छ।

शिक्षा संज्ञानात्मक टेक्नोलजी

तर यो सबै साधारण उदाहरण हो। अब शिक्षा मा संज्ञानात्मक प्रविधिहरू लागू गर्न कसरी केही शब्द।

आफ्नो उपस्थिति संग, छात्र शिक्षक, मेरो टाउको वा त्यो वस्तु मा drummed जो प्रक्रियाको एक सहभागीले रूपमा अध्ययन विषय, छैन भयो। नयाँ स्तरमा सम्बन्ध "विद्यार्थी-शिक्षक"।

तर, यो अवस्थामा, तथाकथित संज्ञानात्मक योजनाहरू लागू हुन्छ। यो अनुभव प्रस्तुत वा जानकारी विकृत छन् यो अघि राखे गर्न सकिन्छ। सामान्य मा, जो को आधार मा एक निश्चित ढाँचा सक्रिय विषय, प्रक्रिया मा एक अनिवार्य सहभागी भएको छ, जो सिकाउनुभयो छन्।

संरचना र पद्धति

शिक्षा क्षेत्र मा बाहिर सेट हाल युरोपेली प्राथमिकता देखि देख्न सकिन्छ रूपमा प्राथमिकता संज्ञानात्मक प्रविधिहरू विकास गर्न योगदान, endogenous समाज सिर्जना गर्न दिनुपर्छ। तर यो के हो सबै स्पष्ट विचार छैन बस छ। खैर, तपाईं यसलाई के छ, "endogenous समाज" को अवधारणा हेर्न?

र, लगभग बोल्ने, नयाँ आविष्कारहरू र वास्तविकता को धारणा मा आधारित आयोग जो सुझाव कम्प्युटर मा हाम्रो निर्भरता। SkyNet चलचित्र "टर्मिनेटर" र "मैट्रिक्स" बाट सम्झना?

मस्तिष्क प्रशिक्षार्थी मा प्रभाव को संरचना एकदम जटिल छ, तर एकै समयमा सरल मा।

मस्तिष्क तपाईं यसलाई रुचि वा छैन कि, बाह्य जानकारी सङ्कलन। तपाईंको नजर औंलाहरु र छाला महसुस कान सुन्न हेर्न,। उदाहरणका लागि मुख्य चुनौती द्वारा सामना, सिक्ने संज्ञानात्मक प्रविधिहरू, सही दिशा मा यो धारणा निर्देशन छ।

अर्को शब्दमा, पनि आफ्नो व्यक्तिगत झुकाव र बानी को पहिचान मा कठिनाइ एक व्यक्ति सिक्ने, तपाईं सामाग्री "cramming" रूपमा सिकाउनुभयो भइरहेको र त्यसैले यो अचेतन गहिरो, त्यहाँ कहीं मा लक गर्दछ कि सिक्न प्राप्त गर्न सक्छन्। सहमत, एउटै गुणन तालिका को अनिवार्य अध्ययन सोभियत प्रणाली धेरै प्रभावकारी साबित भयो। हामी गुणन गर्न क्याल्कुलेटरको लागि, उदाहरणका लागि, त्यसैले निष्कर्षमा सरल छ चढ्नु गर्छन् 3 9 छैन: गुणा यदि तपाईं नियम थाहा सबै, सम्भव छ। र यहाँ प्रविधी छैन आवश्यक छ।

सिक्ने सिद्धान्तहरू

कसरी जो कोहीले आइपुगे संज्ञानात्मक प्रविधिहरू को युग चाहँदैनन् थियो। प्रशिक्षण पद्धति उपयोगी जानकारी को धारणा कम छैन पनि एक व्यक्ति, तर सारा समाज, शिक्षा को आफ्नो स्तर र आगमन जानकारी धारणा को डिग्री संग एक वा बढी मान्छे को व्यवहार मोडेल को आधार मा निर्मित छ।

रुचिको लागि हामी दुई उदाहरणहरू लिन। पीडित (अपेक्षाकृत, को पाठ्यक्रम) - का एक जसलाई हत्यारा को भूमिका र दोस्रो प्रस्ताव दुई अलग-अलग विद्यार्थी, हेरौं। उहाँले तिनीहरूलाई व्याख्या गर्नेछ भने पनि हामी, हत्यारा को मनसाय बुझ्न प्रयास गर्नुहोस्।

त्यसपछि विद्यार्थीहरू ठाउँहरू परिवर्तन। यहाँ जटिलता सुरु हुन्छ। नव अनुभव घटनाहरू आधारमा मानिस आफ्नो प्रभाव गर्न susceptible छ। एक संज्ञानात्मक प्रविधिहरू आफ्नो विरोधीको को revengeful कार्यहरू त्रुटि उहाँलाई विश्वस्त गर्न अनुमति दिन्छ। यो यस्तो विकास र घटनाहरू नतिजा समावेश जो ज्ञानेन्द्रिय र संज्ञानात्मक प्रविधिहरू छ। यो ब्वाँसो वा पीडित को छाला मा भएको भएको छ कि, व्यक्ति फरक वास्तविकता बुझ्ने गर्न सुरु हुनेछ विश्वास छ। शायद यो सही हो, तर vsgegda काम गर्दैन।

अर्को उदाहरण को अन्तरक्रिया छ "मानिसको - कम्प्यूटर"। तपाईं सर्तहरू हुक्म जो कसैले लाग्छ? दुर्भाग्यवश, अधिकांश मानिसहरू यो सर्त कम्प्युटर प्रणाली पर्दाफास छ भन्छन्। पनि विन्डोज 7 मा र माथि हेर! प्रणाली प्रशासक रूपमा कार्यक्रम को सुरुवात किन आवश्यक छ? तपाईं व्यवस्थापक द्वारा आफैलाई छन्। किन तपाईं यो वा त्यो प्रक्रिया गर्न forbidding एक सुपर व्यवस्थापक, हो? र यो पृथक उदाहरण छैन।

अर्कोतर्फ, सिक्ने मा प्रयोगकर्ताको दृश्य को बिन्दुबाट, उसले आफूलाई कम्प्युटर सर्तहरू अनावश्यक सुविधाहरू बन्द गरेर गरिदिएको गर्न सक्नुहुन्छ। यसलाई कसरी गरिनेछ - अर्को प्रश्न हो। तर सार एउटै रहन्छ: सरल हुन सक्छ।

सट्टा EpiloguE को

र परमेश्वरले यस्तो प्रविधिहरू मानव हितको लागि प्रयोग थिएनन् निषेध गरेको छ। तपाईं विज्ञान कल्पना, जहाँ मान्छे आफ्नो व्यवहार लागि जिम्मेवार (र नियन्त्रण) हो कि चिप्स प्रत्यारोपित छन् को विधा मा फिलिमहरु केही हेर्न भने, आफै हुन्छ मा तरिका छैन। यो पहिलो पटक सिकाएर सिकाएका सामाग्री सिक्न सक्छौं नगर्ने ती लागि सिक्ने एल्गोरिदम प्रयोग गर्न राम्रो छ।

यस मामला मा, संज्ञानात्मक प्रविधिहरू मात्र जो वास्तवमा, यो सुरुमा कल्पित छ व्यक्तिगत, को मानसिक विकास सुधार गर्न कम हुनेछ। साथै, आगे पनि छैन विकास र जानकारी निर्दिष्ट जटिलता बुझ्ने गर्न, र त्यसपछि यो विश्लेषण र निर्णय को ग्रहण पक्षमा उपयुक्त निष्कर्ष आकर्षित गर्ने क्षमता त्यहाँ आउँछ।

यसबाहेक, यो एक व्यक्ति पाठ वा जटिलता कुनै पनि स्तर को मौखिक प्रस्तुति सजिलै रूपरेखा गर्न सक्ने कल्पित छ, यो पहिचान मुख्य विचारहरू सिकाएका सामाग्री को आधार मा आफ्नै इन्साफ गर्न काम, र यति मा, abstracts गर्न सक्षम हुनेछ। डी