एक व्यावहारिक प्रविधी के हो? विध्वंसक प्रविधिहरूको प्रकार र वर्गीकरण। पाठमा विधिगत चालहरू

ग्रीक अर्थ "अनुवाद प्राप्त गर्न को लागी विकल्प" मा मेथोलिक स्वागत। यो एक निश्चित प्रणाली विद्यार्थीहरू र शिक्षिकाहरूको सहभागी सक्रिय कार्यहरू हुन्, जसको लागि नयाँ शिक्षण सामग्रीको पूर्ण आत्मघाती हुन्छ।

सैद्धान्तिक पृष्ठभूमि

विध्वंसीय स्वागत एक multidimensional र multidimensional अवधारणा हो। शैक्षणिक विज्ञान मा विधिहरु लाई पहिचान को कुनै निश्चित एक निश्चित दृष्टिकोण छैन। विभिन्न लेखकहरूले निम्न प्रशिक्षण विधिहरू प्रस्ताव गर्छन्:

• कथा;
• छलफल;
• पाठपुस्तिकासँग काम गर्नुहोस्;
• प्रयोगशाला व्यावहारिक कार्य;
• स्पष्टीकरण;
• कार्य नियन्त्रण गर्नुहोस्;
• व्यायाम गर्नुहोस्;
• चित्रण;
• प्रदर्शन;
• विभिन्न प्रकारका साक्षात्कारहरू (अगाडिल्लो, व्यक्तिगत, लिखित);
• व्यायाम गर्नुहोस्।

साथै, प्रत्येक विध्वंसय उपकरणमा धेरै किस्महरू छन् जसले सफलतापूर्वक कुनै पनि निष्क्रिय कार्यसँग सामना गर्न मद्दत गर्दछ।

सिकाउने प्रविधिहरू

पाठमा मेथोलिक प्रविधिहरू शिक्षक द्वारा प्रयोग गरिन्छ, कक्षाको व्यक्तिगत विशेषताहरू, जस्तै क्लासरूम जस्तै। रिसेप्शन विधिको अभिन्न भाग हो। शैक्षिक कलेजहरू र उच्च शैक्षिक संस्थानहरूमा, भविष्यका शिक्षकहरूले शैक्षिक विज्ञानका प्रमुख प्रतिनिधिहरूद्वारा विकसित सबै शिक्षण विधिहरूमा मास्टर गर्छन्। प्राथमिक स्कूलमा विधिविध तरिकाहरू यो दृश्यमा आवश्यक भिजुअल एडहरूको अधिकतम प्रयोगको लागि प्रदान गर्दछ।

किताबसँग काम गर्दै

पुस्तक पढ्दा कहिलेकाहीँ धेरै विधिहरू बाहिर निस्कन्छ:

• ठूलो आवाज बाहिर पाठ पढ्दै;
• पाठ पढ्नको लागी योजना बनाउँदै;
• सामाग्री पढ्नको साथ तालिका भर्दै;
• पाठको तार्किक योजनाको चयन सुनेको;
• छोटो सारांश बनाउनुहोस्;
• उद्धरणहरूको चयन

विभिन्न अवस्थामा, पाठमा विधिगत प्रविधिहरू विभिन्न प्रविधिको प्रयोग गरेर प्रयोग गर्न सकिन्छ।

उदाहरणका लागि, जब एक पुस्तकको साथ काम गरिरहेको हुन्छ, एक पाठमा, तिनीहरू सार र पढ्न उत्साह रचना गर्न जोड्दछन्, र अर्को पाठमा उद्धरणहरू चयन गरिन्छ र तार्किक योजना पाठमा सारियो। यसलाई बनाउने, केटाहरूले व्याख्यात्मक-चित्रकारी विधिहरू प्रयोग गर्छन्। नयाँ शैक्षिक सामग्रीको साथ विद्यार्थीहरूको पहिचानको बारेमा शिक्षक हामी तिनीहरूलाई स्वतन्त्र कार्य प्रदान गर्दछौं ।

प्रविधिहरू र तरिकाहरू प्रयोग गर्न के आवश्यक छ

शैक्षणिक विधि मात्र महसुस गरिन्छ जब शैक्षिक प्रक्रिया आवश्यक भौतिक साधन संग प्रदान गरिएको छ। प्रयोगशाला रिसेप्शनको लागी, कम्प्युटर प्रविधिको लागि, एक व्यक्तिगत कम्प्युटरको लागि उपकरण आवश्यक पर्दछ। शिक्षाको अर्थ भौतिक वस्तुहरू भनिन्छ, जुन सिक्ने प्रक्रियालाई समर्थन गर्न आवश्यक छ। तिनीहरू आधुनिक शिक्षकको काममा मुख्य उपकरण बन्छन्।

सामग्री शिक्षणको अर्थ हो

यसमा दृश्य एड्स: दृष्टान्त, संग्रह, मोडेल; शिक्षण सामाग्री , प्राविधिक माध्यम ।

भौतिकवादी अर्थ इशारा र अनुहार अभिव्यक्ति, भाषण, संवाद, संज्ञानात्मक, श्रम गतिविधिमा विचार गर्दछ।

निर्देशनको माध्यमको उद्देश्य उनीहरूको नानिकिक गुणहरूद्वारा निर्धारण गरिन्छ। उदाहरणका लागि, रसायन विज्ञान सिकाउँदा, शिक्षकले नयाँ सामग्री सिक्ने अवस्थामा प्रदर्शन प्रदर्शन प्रयोग गर्दछ। अधिग्रहण ज्ञान र दक्षताहरुलाई समेट्न, केटाहरु व्यावहारिक र प्रयोगशाला कार्य प्रस्तावित छन्।

कार्यहरू

आधुनिक स्कूलमा प्रयोग गर्ने शिक्षण उपकरणहरूले थुप्रै प्रकार्यहरू प्रदर्शन गर्दछ।

1. मुआवजा शैक्षिक प्रक्रियाको सुविधालाई सुविधा प्रदान गर्दछ, न्यूनतम समय र शारीरिक खर्चको साथ सेट लक्ष्य प्राप्त गर्न मद्दत गर्दछ।
2. अनुशासनले शिक्षकलाई शैक्षिक अनुशासनको सामग्रीलाई स्कुलका विद्यार्थीहरूको व्यक्तिगत र उमेरका विशेषताहरूसँग सहयोग गर्न मद्दत गर्दछ, बालबालिकाको उत्साहित विकासको लागि उपयुक्त परिस्थितिहरू प्राप्त गर्न विद्यालय स्कुलहरूको स्वतन्त्र कार्य व्यवस्थित गर्नका लागि सर्तहरू सिर्जना गर्न।
3. जानकारीपूर्ण विभिन्न पाठ्यपुस्तकहरू, भिडियो चलचित्रहरू, प्रक्षेपण उपकरणहरू, प्रयोगशाला उपकरणहरूको प्रयोगमा लागू हुन्छ।
4. एकीकरण घटना को समग्रता र अध्ययन वस्तुहरु, सार को पहिचान र प्रक्रियाहरु या कानुन को गुणहरु।

रिसेप्शन "zigzag"

यो विध्वंसक प्रविधि स्थितिका लागि उपयुक्त छ जसमा सानो समय अवधिको लागि एकदम ठूलो जानकारी आवश्यक पर्दछ। विद्यालयको पाठ्यक्रममा धेरै विषयहरूमा, विशिष्ट विषयहरूको अध्ययनमा न्यूनतम सङ्ख्या घटेको छ। धेरै अनुच्छेदहरू सम्भव गर्न विचार गर्न समयको लागि, शिक्षकको सहयोग त्यस्ता तरिकाहरूमा पाइन्छ। विद्यालयमा, "जिगजग" ले छोटो समयको लागि जानकारी को एक ठूलो रकम को विवरण सम्झन अनुमति दिन्छ। सामाग्री एक अन्तरक्रियात्मक रूप मा आकलन गरिएको छ, शिक्षकले विद्यार्थीहरूलाई तयार-निर्मित समाधान प्रदान गर्दैन, उहाँका विद्यार्थीहरू खोजीमा संलग्न छन्। यी विधवात्मक प्रविधिहरू समूहका लागि काम गर्ने कला हुन्। त्यहाँ सबै विद्यार्थीहरु को एक मोबिलिलाइजेशन छ। पाठ को आधारभूत विचार खोज्न को लागी जानकारी को व्यवस्थित गर्न को लागी उनि एक साथ अध्ययन गर्छन। "Zigzag" को उपयुक्त तरिकाहरू "सारांश तालिकाहरू", "निबंधहरू", "क्लस्टर" हुन्।

"Zigzag" विधिको आवेदनको मुख्य उद्देश्य नयाँ सामग्रीको ठूलो परतको मालिकता हो। सुरुमा, शिक्षकले धेरै अलग-अलग भागहरूमा पाठ साझेदारी गर्दछ। कक्षामा थुप्रै प्रशिक्षण समूहहरू छन्, बच्चाहरूको प्रत्येक संख्यामा 5-6 भन्दा बढी व्यक्तिहरू भन्दा बढी हुँदैन। तिनीहरूलाई "प्राथमिक" ब्लकहरू मानिन्छ। नयाँ सामग्री प्रत्येक भागमा सहभागिता हुनेछ किनकि धेरै भागहरूमा विभाजित गरिएको छ।

ठूलो पाठको विचार गर्दा, तपाइँ प्राथमिक समूहहरूमा बच्चाहरू 6-7 व्यक्तिहरूलाई बढाउन सक्नुहुन्छ। तिनीहरू केटाहरूलाई एउटै पाठ प्रस्ताव गर्छन्। समूहको प्रत्येक सदस्य आफ्नै संख्यामा पारित हुन्छ। यसबाहेक, विद्यार्थीले व्यक्तिगत रूपमा पाठको अंशलाई अध्ययन गर्दछ, समर्थन सारांशलाई मिलाउँछ। यसको मुख्य कार्य पढ्ने पासपोर्टबाट गुणस्तर "निचोड" प्राप्त गर्नु हो। शिक्षकले यस्तो काम लिने तरिकाहरू र विधवात्मक तरिकाहरू सीमित छैनन्। तपाईं चित्र रेखाचित्र गर्न सक्नुहुनेछ, तालिका बनाउनुहोस्, एक क्लस्टरको रेखा बनाउनुहोस्।

कामको अर्को चरणमा, समूहको काम गरिन्छ। विद्यार्थीहरू "सहकर्मीहरू" मा जानुहोस्, विशेषज्ञ समूहहरू गठन हुन्छन्। एक ब्लकमा, बच्चाहरू एकत्रबाट अलग पारहरूसँग काम गर्दै, एकत्रित गरिनेछ। छलफल स्वीकार गरिँदै छ। मान्छेहरूले आफ्नो राय, कार्यहरू परिवर्तन गर्छन्, पाठको "टुक्रा" प्रस्तुत गर्न उत्तम विकल्प छनौट गर्नुहोस्। अतिरिक्त कार्यको रूपमा, शिक्षकले पाठमा प्रश्नहरू रचना गर्न प्रस्ताव गरेको छ, त्यसैले अन्य बच्चाहरूले बुझ्न सक्ने कुरा बुझ्न के हो भने। थप स्कूलका विद्यार्थीहरू "मूल ब्लकहरू" मा फर्कन्छन्, प्रतिबिम्बको एक चरण मानिन्छ। उनले पाठको भागको अन्य स्कुलका विद्यार्थीहरूलाई प्रस्तुति दिन्छन्, जुन बच्चाहरूले व्यक्तिगत रूपमा काम गरिरहेको थियो। फलस्वरूप, मिनी समूहको प्रत्येक प्रतिनिधिले सम्पूर्ण पाठको विचार पाउँछ। "Zigzag" प्रविधिको अन्तिम चरणको रूपमा, वर्गको समग्र कार्य ग्रहण गरिन्छ। एक विशेषज्ञले पाठ को उनको भाग प्रस्तुत गर्दछ, पाठ को एक दोस्रो अडिशन हो। यदि आवश्यक भएमा, "सहयोगी" एउटै समूहबाट अन्य "विशेषज्ञहरू" द्वारा पूरै छ। प्रतिबिम्बको चरणमा, ती प्रस्तुतीकरणहरूको छनौट जुन यादगारको सबैभन्दा सुलभ थियो, प्रस्तुत गरिएको सामग्रीको प्रस्तुतिद्वारा बुझ्न योग्य।

Kindergarten मा समान तरिकाले विध्वंसविधिहरू हल्का संस्करणमा प्रदान गरिन्छ। पूर्वस्कूल बच्चाहरु लाई पनि समूहमा विभाजित गरिन्छ, तर तिनीहरू पाठ नगर्ने तर ठूलो तस्वीरको भाग हो। उदाहरणको लागि, "टर्निपको कथा" को उदाहरण धेरै अलग चित्रहरूमा विभाजित छ। एक बच्चा टर्निप, दोस्रो दादा, तेस्रो दादी, चौथो पुती, पाँचौं बीटल, छठे बिरालोको तस्वीर प्राप्त गर्दछ। नतिजाको रूपमा, तिनीहरूसँग अन्यहरूलाई ब्लकबाट प्रसिद्ध प्रेमी कथा कथाको तैयार संस्करणबाट उपस्थित हुनुपर्दछ।

रिसेप्शन "कलेक्टर"

शिक्षणका त्यस्ता तरिकाहरू र तरिकाहरू अन्तरक्रियात्मक शैक्षिक प्रक्रियाको लागि उपयुक्त छन्। नयाँ शिक्षा सामग्रीको एन्टिलालिटिको लागि तयारीको चरणमा "कलेक्टर" राम्रो छ। यसलाई एक सार्वभौमिक विधि मानिन्छ, किनभने यो प्रविधिको पाठ र रसायन दुवैको लागि समान रूपमा राम्रो छ। यस विधिको मुख्य पुनःस्थापना मेटा-विषय र intersubject संचार को स्थापना हो, आदमप्रदान को व्याख्या गर्न नयाँ ज्ञान को उपयोग को संभावना को प्रदर्शन।

पहिलो चरणमा, विद्यार्थीहरूलाई सङ्कलन गर्न आवश्यक छ। पाठको लागि तयारीमा, उनीहरूले कार्यलाई विभिन्न विषयहरूको एकत्रित गर्नका लागि, पाठको विषयसँग सम्बन्धित सम्बन्ध राखेका छन्। उदाहरणका लागि, भूगोलको लागि "रूसी संघको अन्तर्राष्ट्रिय सम्बन्ध" शीर्षक तयार गर्दा, मानिसहरू विदेशी लेबल र लेबलहरू एकत्र गर्छन्। तिनीहरू एक विशेष एल्बममा जोडिएका छन्, र समर नक्शामा सबै देशहरू सर्कलहरूमा चिन्ह लगाइएको छ, जसका सामानहरू मालियामा ल्याइयो।

साहित्यको रूपमा यस्तो वस्तुको लागि, तिनीहरू कविताहरू र लेखकहरू वा तिनीहरूका द्वारा बनाईएको नायकहरूको चित्रहरूको संग्रह। जीवविज्ञानको लागि तयारी गर्दा बच्चाहरूले विभिन्न पेडहरू, एल्गा, चराहरूको पखेटा, पातका पातहरू संग्रह गर्छन्।

एक टेम्प्लेट टेम्पलेटमा पाठको अर्को चरणमा, सबै पाइने वस्तुहरू एक एल्बममा बनाइएको छ। प्रत्येक नमूनाको वर्णन हुनु पर्छ। यदि वस्तुहरू रसायन विज्ञानसँग सम्बन्धित छन्, उत्पादनको नाम, यसको रासायनिक सूत्र, आवेदनका क्षेत्रहरू, व्यक्तिको लागि महत्त्व, नकारात्मक विशेषताहरू ग्रहण गरिन्छ।

तेस्रो चरण सिकाउने प्रक्रियामा पहिले सिर्जना गरिएको संग्रहको साथ काम गर्न हो। यस प्रकारको विधिगत विधिहरूको विकास नयाँ सामग्रीलाई सुदृढ बनाउन र विद्यार्थीद्वारा प्राप्त ज्ञान र दक्षताहरू सामान्यीकरण गर्न इष्टतम छ। पाठ मस्तिष्क-रिंग, एक व्यापारिक खेल, नीलामीको रूपमा बनाइएको छ। कक्षा धेरै समूहहरूमा विभाजित गरिएको छ, प्रत्येकले तयार संग्रहको भागको प्रस्तुतीकरण गर्दछ। यस प्रविधिको एक तयार रेटेड सन्दर्भ पुस्तक वा विस्तृत संग्रहको रूपमा छनौट गर्दा शिक्षकले "बोनस" प्राप्त गर्दछ, जुन उनीहरूले अन्य स्कुलका साथ काम गर्ने बेला प्रयोग गर्न सक्छन्।

"बौद्धिक रङ्ग" प्राप्त गर्दै

यो व्यापक रूप देखि ज्ञान को प्रजनन को लागि प्रयोग गरिन्छ। यसको सहयोगको साथ, यो साक्षात्कार गर्न सम्भव छ कि विद्यार्थीहरूले अधिग्रहण सामग्री नपढाउने मात्र होइन, तर रचनात्मक संघीय सोच छ, भौतिक पारित र नयाँ ज्ञान बीचको तार्किक श्रृंखलाहरू स्थापित गर्न सक्षम छन्। तपाईं उपलब्ध कौशल को वास्तविक समयमा, नयाँ सामाग्रीको अध्ययन र विषय सामान्यीकरणका लागि कुनै पनि पाठमा "बौद्धिक रङ्ग" सञ्चालन गर्न सक्नुहुन्छ। यसको सार बच्चा "बक्कर" को रूप मा शुरू गर्न मा निहित छ। उनले एक निश्चित संख्या "स्ट्राइक" को सामना गर्नु पर्छ, अधिक स्पष्ट रूप देखि, प्रश्नहरु द्वारा शिक्षक र अन्य बच्चाहरु को विचार मा ध्यान दिए। जवाफको बारेमा सोच्नका लागि उहाँसँग मात्र 3-5 सेकेन्ड थियो। "बक्कर" लाई सुझाव गरिएका प्रश्नहरूले उत्तरको ठोस संस्करणलाई असर गर्छ। यो प्रविधिले शिक्षकले चाँडै एक सर्वेक्षण सञ्चालन गर्न अनुमति दिन्छ, विद्यार्थीको तयारी स्तरको स्तरमा जाँच्नुहोस्, उसलाई राख्नुहोस्। प्रश्नहरू एक प्लेलिस्ट फारम हुन सक्छ, त्यसपछि मेकेनिकल मेमोरीको अतिरिक्त, शिक्षकले विषयलाई पहिचान गर्न र बुझ्न सक्षम हुनेछ। प्रश्नहरू चार्टर्ड, एनाग्राम, गृहनीतिको रूपमा गठन गर्न सकिन्छ। गणित मा, प्रश्नहरु को मौखिक खाता, हास्य कार्यहरु द्वारा प्रतिस्थापित गर्न सकिन्छ। रसायन विज्ञान सबकमा, बालबालिकाहरूलाई गल्तीहरू सुधार्नका लागि प्रोत्साहन दिइएको छ, कानुनका लेखकहरूको पहिचान गर्न।

रिसेप्शन "रनिंग एसोसिएसन"

उनीहरूलाई शिक्षाको सक्रिय तरिका मानिन्छ । यसको सहयोगको साथ, तपाईंले अधिग्रहण ज्ञानलाई व्यवस्थित गर्न सक्नुहुन्छ जुन तपाइँले पहिले नै प्राप्त गर्नुभएको अनुभवसँग नयाँ जानकारीको तुलना गरेर। स्वागत अवचेतन, शैक्षिक क्षेत्रको शैक्षिक प्रक्रियामा जडानमा आधारित छ। "संघहरूको दौड" को आवेदनको परिणाम जानकारीको ठोस एसिमिटिटिङ, स्कूललाई अझ बढी शिक्षाको लागि उत्प्रेरित गरिनेछ। शिक्षकको मद्दतले समस्याको पाठलाई पाठको मुख्य लक्ष्य निर्धारण गर्नका लागि। शिक्षक वर्गलाई जोडामा विभाजन गर्दछ। त्यसपछि पाठको मुख्य विषय दिइएको छ। बच्चाको पाठसँग सम्बन्धित शब्दहरू 2-3 शब्दहरू छन्। उदाहरणको लागि, गणितमा, "चलिरहेको संघ" शीर्षक "सर्कल" विषय अध्ययन गर्नको लागि उपयुक्त छ। शिक्षकले गोठाला केटाकेटीहरूलाई देखाउँछ। विद्यार्थीहरूको मुख्य कार्य शिक्षक द्वारा शुरु गरिएको तार्किक श्रृंखला को पूरै छ। यदि पाठमा विद्यार्थीहरूको भाषणको विकास समावेश छ भने, "संघहरूको दौड" विधिले शिक्षकलाई कार्य सेटसँग सामना गर्न मद्दत गर्दछ। वर्ग जोडेहरूमा विभाजित छ। एक बच्चाले एकअर्कासित सम्बन्धित दुई शब्दहरूलाई कल गर्दछ। दोस्रो विद्यार्थीको लागि कार्य उनीहरूको प्रस्ताव रचना गर्न हुनेछ, जसमा शब्दहरु तार्किक सम्बन्ध हुनेछ।

आधुनिक शैक्षिक प्रक्रियामा प्रयोग गर्ने तरिकात्मक प्रविधिको वर्गीकरण, विभिन्न शिक्षकहरूले प्रस्ताव गरेको थियो। विभाजनको आधारमा फरक बिन्दुहरूद्वारा छनोट गरिन्छ, विषयको विवरणमा ध्यान दिनुहोस्, प्रशिक्षण सत्रको प्रकार। शैक्षणिक प्रक्रियामा व्यावहारिक तरिकाहरू व्यावहारिक र प्रभावकारी रूपमा प्रयोग गरिनुपर्छ। प्रोफेसरहरूले विश्वास गर्छन् कि पाठको विभिन्न चरणहरूमा सामग्रीको मालिकत्वको डिग्री नाटकीय रूपमा परिवर्तन गर्दछ। पहिलो, बालबालिका 60% को याद गर्न सक्षम छन्, कक्षा 4 देखि 23 मिनेटसम्म तिनीहरूले जानकारी 9 0% अवशोषित गर्छन्, 23 देखि 34 सम्म ज्ञानको मात्र आधा सम्झना। यो तथ्याङ्कहरू जान्दछन्, शिक्षकले आफ्नो कार्यविधि प्रणालीको निर्माण गर्न सक्छ।

निष्कर्ष

विधवात्मक प्रविधिहरू चयन गर्दा के छलफल गर्नुपर्छ? विशेषज्ञहरू भन्छन् कि आत्मघाती स्तरको स्तर दिनको समयसँग सम्बन्धित छ। उदाहरणका लागि, बच्चाहरूले सबैभन्दा जटिल जानकारी सिक्ने 11 देखि 13 घण्टासम्म जान्छन्। हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूमा काम गर्ने क्षमतामा केहि वृद्धि शनिवारमा मनाईएको छ, किनकि सबैजना आगामी दिन को लागी लाग्न खोज्दै हुनुहुन्छ। छनौट विधिगत तरिकाहरू सँग प्रभावकारी दृश्य सामग्री, आधुनिक प्राविधिक माध्यमहरू हुनुपर्छ। साथै, बालबालिका र शिक्षक बीचको प्रशिक्षण सत्रमा पूर्ण प्रतिक्रिया हुनुपर्छ। प्रयोग गर्ने तरिकाहरूको प्रभावकारितालाई अधिकतम गर्न, तिनीहरू शैक्षिक माध्यमहरूसँग संयुक्त हुनुपर्छ। व्यावहारिक तरिका छनौट गर्दै शिक्षकहरूले ती खोजिरहेका छन् जसले विद्यार्थीलाई नयाँ सामग्री सिक्न उत्प्रेरित गर्न मद्दत गर्नेछ। उदाहरणका लागि, रसायन विज्ञान र भौतिकीका शिक्षकहरूको लागि, परियोजना र अनुसन्धान विधिहरू नजिक हुनेछन्। यी विषयहरूको विवरण यस्तो छ कि यसले ठूलो मात्रामा स्वतन्त्र काम पाउँछ। भौतिक संस्कृतिका शिक्षकहरूका लागि लगभग सबै तरिकाहरू शिक्षण उपयुक्त छन्, पाठको प्रत्येक चरणमा तपाईंले नयाँ शैक्षणिक प्रविधिहरूको टुक्रा प्रयोग गर्न सक्नुहुनेछ।