व्यावसायिक शिक्षक स्तर: सकारात्मक र नकारात्मक पक्ष। हामी किन आधुनिक शिक्षकको व्यावसायिक मानक चाहिन्छ?

2012 को वसन्त मा, रूसी राष्ट्रपति भ्लादिमिर पुटिन शिक्षा मन्त्रालयले गणित को शिक्षकहरूको एक पेशेवर मानक विकास गर्न निर्देशन गरेको छ। अब त्यहाँ शैक्षिक अनुशासन बिना को सिकाउनुभयो, एक मध्य विकल्प बनाउन कुरा छ।

विशेषज्ञहरु काम

काम समूह, शिक्षकहरू लागि एक पेशेवर मानक ईए Yamburg, मास्को मा शिक्षा को केन्द्र को निर्देशकबाट लाग्यौं विकास गर्न सिर्जना गरिएको। कागज मा देश को सम्मान शिक्षकहरू, यसको लेखकको प्रविधी लागि जानिन्छ संलग्न थिए। सबै प्रस्ताव तिनीहरूलाई विकास, शिक्षा मंत्रालय को आधिकारिक वेबसाइटमा प्रकाशित। कुनै पनि शिक्षक, अभिभावक, सार्वजनिक एक चिन्तित सदस्य आधुनिक शिक्षकको व्यावसायिक मानक सिक्न र आफ्नो टिप्पणी सकेन।

अवधारणा सामग्री

रूस को सम्मान शिक्षक आफ्नो कार्यहरू गर्न शिक्षकहरूको एक साधारण व्यावसायिक मानक, गम्भीर प्रतिक्रिया, गरेका नयाँ competencies सहित यसलाई भरने:

• प्रतिभाशाली र भेंट बच्चाहरु संग काम;
• समावेशी शिक्षा कार्यक्रम को कार्यान्वयन;
• बच्चाहरु विकासात्मक विकार भइरहेको काम;
• कमजोर व्यवहार समस्या, र निर्भर बच्चाहरु संग विद्यार्थीहरूको लागि अनुशासन को शिक्षा।

मानक कार्यहरू

एउटा व्यावसायिक शिक्षक मानक गर्नुपर्छ:

• शिक्षक को व्यावसायिक गतिविधि को peculiarities पालन;
• शिक्षक को श्रम को विनियमन लागि उपकरण एक प्रकारको बन्न छैन;
• नयाँ शिक्षा विचार र समाधान अन्वेषण गर्न शिक्षकहरू प्रोत्साहन;
• ती कार्यहरु उहाँलाई प्रत्यक्ष जिम्मेवारी को गुणात्मक प्रदर्शन उहाँलाई अलमल्याउन लागि असामान्य हो जो गर्न शिक्षक को छुटकारा;
• अन्तर्राष्ट्रिय नियमहरु र स्तर पालन गर्न;
• विभाग र पेंशन, शिक्षण अनुभव को गणना गणना संलग्न मंत्रालयों को आवश्यकताहरू पूरा।

प्रमुख सुविधाहरू मानक

एउटा व्यावसायिक शिक्षक मानक एक रूपरेखा कागजात छ। यसलाई शिक्षक योग्यता लागि आधारभूत आवश्यकताहरू परिभाषित। आफ्नो राष्ट्रिय रूपरेखा डेमोग्राफिक, सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र को विशेषताहरु सन्दर्भमा स्थानीय नियमहरु द्वारा पूरक हुन्।

भेंट बच्चाहरु संग समावेशी शिक्षा, काम: साथै, एक पेशेवर रूसी शिक्षक स्तरअनुसार (वैकल्पिक) शैक्षिक स्थापना भित्र, खातामा ओएस कार्यक्रम लागू काम दिशा लिइरहेको पूरक हुन्।

व्यावसायिक साहित्य शिक्षक मानक खातामा सिकाएका विषय को विशिष्टता लाग्छ। यो धेरै संस्करण प्राथमिक, आधारभूत, वरिष्ठ स्कूल स्तर लागि डिजाइन छ। आधुनिक शिक्षा को रणनीति निम्न, यो शिक्षा, तालिम, रूस को साना पुस्ता को विकास को समस्या समाधान गर्न शिक्षक मद्दत जो मनोवैज्ञानिक र शैक्षणिक कौशल, भरिएको छ।

व्यक्तित्व लक्षण

विशेष ध्यान शिक्षक को व्यक्तित्व भुक्तान छ। एउटा व्यावसायिक शिक्षक मानक प्राथमिक विद्यालय आफ्नो क्षमता, aptitudes, विकास को स्तर बिना सबै छोराछोरीलाई सिकाउन इच्छुकता implies। आफूलाई एक शिक्षक लगातार pupils र आमाबाबुको साथ द्वन्द्व परिस्थिति जोगिन, छोराछोरी र किशोरों को मनोवैज्ञानिक विशेषताहरु अध्ययन गर्न, सुधार गर्न बाध्य छ।

आवेदन

हामी किन आधुनिक शिक्षकको व्यावसायिक मानक चाहिन्छ? सबै को पहिलो उहाँले "शिक्षक" को स्थिति मा रोजगारीका आवश्यक हुनेछ। यो "मानक" विशेषज्ञहरु शिक्षक सङ्लग्नता काम मूल्याङ्कन गर्न मद्दत गर्छ।

प्रयोग उद्देश्य

मानक को मद्दतले उच्च गुणस्तरीय शिक्षा र विद्यार्थीहरूको प्रशिक्षण आवश्यक योग्य शिक्षक पहिचान छ।

खातामा यो कागजात मा निहित मापदण्ड लिएर, यो काम को उच्च उत्पादकत्व लागि शिक्षकहरूको आवश्यक प्रशिक्षण सुनिश्चित गर्न सम्भव छ। मानक शिक्षक को कर्मचारी द्वारा यसलाई प्रस्तुत छ कि आवश्यकताहरू थाह हुन मदत गर्नेछ।

मानक सामग्री

1 भाग। शिक्षा।

भाग 2। शैक्षिक काम।

भाग 3। विकास (व्यावसायिक र व्यक्तिगत competencies शिक्षक विकास गतिविधिहरु को कार्यान्वयन लागि आवश्यक हो कि समावेश)।

भाग 4। व्यावसायिक क्षमता प्राथमिक विद्यालय शिक्षक लागि।

5 भाग। शिक्षक को क्षमता, जो पूर्वप्राथमिक शैक्षिक संस्थाहरू मा काम को विशेष प्रतिबिम्बित।

मूल्यांकन को विधिहरू

शिक्षक गरेको व्यावसायिक मानक को सकारात्मक र नकारात्मक पक्षहरू पहिचान गर्न, विशेष विधिहरू विशेषज्ञहरु द्वारा विकसित गरिएको छ। अन्तिम ग्रेड शिक्षक व्यावसायिकता शिक्षा, तालिम र विद्यार्थीहरूको विकास उपलब्ध परिणाम दृश्यमा प्रदर्शन। , कि आधुनिक शिक्षकको "मानक" मा, भौतिक फरक बच्चाहरु र आफ्नो क्षमता, aptitudes, सिक्ने परिणाम र शिक्षा को विकास को स्तर मा निर्भर हुन साकार विभिन्न विद्यार्थी सम्बन्धी स्पष्ट मापदण्डहरु प्रदान गर्दछ। प्रतिभाशाली उच्च शैक्षिक उपलब्धि द्वारा परिभाषित मापदण्ड को एक विद्यार्थीहरूलाई शिक्षक को प्रदर्शन मूल्यांकन मा, विभिन्न स्तर को Olympiads को विजेता को उपस्थिति।

अशक्तताको, एक उत्पादक कामको रूपमा विद्यार्थीलाई एक स्थिर विकास गतिशीलता देखाउँछ कि कटिबद्ध integrative संकेतक भएका छन् बच्चाहरु संग काम गर्न। यस्तो संकेतक प्राथमिक विद्यालयमा प्रचलित छन्।

को आकलन मा को व्यावसायिक गुणहरू आधुनिक शिक्षक आमाबाबु र विद्यार्थी प्रदर्शन जो रूपमा सेवाहरूको प्रत्यक्ष उपभोक्ताहरूको प्रतिक्रिया प्रदान गर्नुपर्छ।

शिक्षक लागू कि आवश्यकताहरु अनुपालनको आकलन गर्न, यो एक आन्तरिक लेखा परीक्षण सम्भव छ। उहाँले रिपोर्ट र काम योजना, भ्रमण कक्षाहरू, गतिविधिहरूको विश्लेषण मान्छ। लागि मानक लेखकहरूले को विचार मा शैक्षिक संस्था को आन्तरिक लेखा सबैभन्दा सम्मानित र सम्मान स्कूल शिक्षक सामेल गर्नुपर्छ। सीधा विशेषज्ञहरु गर्न अघि बढ्नु आफ्नो कर्तव्य प्रदर्शन गर्नु अघि, तिनीहरूले विशेष प्रशिक्षण विधि र अडिट प्रक्रियाहरु को सिद्धान्त undergo।

मानक को परिचय को nuances

शिक्षक रूस शिक्षा मन्त्रालयले विकास छन् भनेर नवाचारै को wary छन्। शिक्षकहरू लागि व्यावसायिक स्तर को सिद्धान्त सिर्जना Shadrikovoy वी डी

लेखक सँगै एक निश्चित स्थिति, शैक्षणिक गतिविधिको सफलता सम्बन्धित उधारो को वास्तविकता परिभाषित जो संस्थासँग गरेको गतिविधिहरु, को क्षमता लागि सिस्टम आवश्यकताहरु को प्रकारको बुझ्न भनेर मानक अन्तर्गत प्रदान गर्दछ। शिक्षक डराएका के हुन्? विकास तिनीहरूले शिक्षा गतिविधिहरु पूरा गर्ने अधिकार को deprived हुन सक्छ मूल्यांकन प्रणाली घटक को एक को अन्तर मा।

तुरुन्तै यो मस्यौदा मानक को पहिलो उपस्थिति पछि अनुभवी शिक्षकहरू UO द्वारा विस्तृत अध्ययन भइरहेको र आलोचना गरेको छ। यो परियोजना को सबै अंक को एक होसियार परीक्षा देखिँदैन शिक्षक, तर "को रूपरेखा 'मा शिक्षकहरू ड्राइव प्रयास लागि नयाँ आवश्यकताहरू केही, शिक्षा समुदायको नकारात्मक प्रतिक्रिया कारण कि देख्न सकिन्छ।

यो कार्य समूह, शिक्षकहरूको प्रतिक्रिया देखेर, तिनीहरूलाई टिप्पणी गर्न निमन्त्रणा। उदाहरणका लागि, यस्तो मापदण्ड उच्च सिमाको रूपमा छलफल शैक्षणिक गठन। शिक्षक ठूलो काम अनुभव, एक उच्च शिक्षा प्राप्त गर्न व्यवस्थापन गर्नुभयो नगर्ने संग रोकी गरिनेछ।

प्रस्तावित कागजात र बाहिर शिक्षकहरूको अधिकार, धेरै पटक क्रिया "गर्नुपर्छ" बारम्बार गर्दा। हामी, विकास गर्न शिक्षित शिक्षित आधुनिक शिक्षकको जिम्मेवारी बारेमा कुरा गर्दै छन्। तर यो सबै शिक्षक को काम को एक तार्किक परिणाम हो, र यसैले अलग छैन मूल्यांकन गर्नुपर्छ, तर कुल। शिक्षक यस्तो कागजात रूसी शिक्षा देखि बिल्कुल टाढा मानिसहरूले लेखिएको थियो भन्छन्। GEF ठोस कौशल metasubject विकास, व्यक्तित्व। विरोधाभास र GEF र व्यावसायिक मानक बीच देखा गर्छन्? शिक्षण संघ पनि सुधार र प्रबन्ध मानक बीच विरोधाभास संग फिक्री छ। तिनीहरूले हाल "शिक्षक" को स्थिति बुझेका छैन कि मस्यौदा कागजातको लेखक को reminiscent छन्। शैक्षणिक समुदाय लागि समावेशी गतिविधिहरु विशेष शिक्षा आवश्यक, सबै शिक्षकहरू यो प्राप्त गर्न अवसर भन्ने तथ्यलाई celebrates। हुनेछ छैन शब्द "मानक को inconsistency व्यावसायिक आवश्यकताहरु" बाट निष्कासन लागि यो कारण? साथै, शिक्षक र भन्छन्, वैचारिक उपकरण को कमी, शिक्षक मा स्पष्ट पनि उच्च माग द्वारा प्रस्तुत परियोजना भनेर। धेरै जिम्मेवारी को विनियमन विशेषज्ञहरूबाट कुलीन सिकाउने आत्मविश्वास एक निश्चित कमी देखाउनुहुन्छ।

यसको विपरीत शिक्षकहरू 'प्रदर्शन आकलन गर्न बेलायतमा अपनाए कागजात खडा। शिक्षक विद्यार्थी प्रेरित गर्नेछ भन्ने लक्ष्य सेट गर्न आवश्यक छ। यो शिक्षकको जिम्मेवारी छोराछोरीलाई अध्ययन गर्ने राम्रो परिणाम प्राप्त गर्न मा सहायता समावेश छ। त्यहाँ सर्तहरू को एक अतिरिक्त शब्दकोश समावेश गर्दैन सुलभ र बुझ्ने भाषा बाहिर सेट छन्, अन्य आवश्यकताहरू।

निष्कर्षमा

शिक्षालाई समुदाय व्यावसायिक मानक को सक्रिय छलफलहरू जारी छ। मायालु शिक्षकहरूले एसएस सामग्री परिवर्तन गर्न आफ्नो प्रस्ताव योगदान। शिक्षकहरू गर्न रचनात्मक पेशों को प्रतिनिधिहरु, प्रस्तावित कागजातमा प्रमुख परिवर्तन आवश्यक एक विशिष्ट "को बिक्री प्रबन्धकको ज्ञान" मा अधिकारीहरु को पक्षमा सक्रिय छैन। अन्यथा, उच्च शिक्षकहरूको हानि को जोखिम - बच्चाको व्यक्तित्व विकास बारे भूल गर्दा, आफ्नो शिल्प को मालिकको, को एसएस को आवश्यकताहरु अनुरूप औपचारिक हुनेछ कि कर्मचारी तिनीहरूलाई प्रतिस्थापन। र यो एक समर्थक रूसी शिक्षा प्रणाली, वर्तमान समय राखिएको छ।