शिक्षामा नेटवर्किङ - यो के हो?

शिक्षा नेटवर्किङ - जो त्यहाँ शैक्षिक प्रक्रिया वा बन्द-घण्टा धेरै संगठनों को संलग्नता छ एक जटिल संयन्त्र।

एकीकरण

यो स्रोतहरू केन्द्रित गर्नु विभिन्न शैक्षिक संस्थाहरू को प्रयासमा छ। यो अल्गोरिदम पहिले नै यसको सान्दर्भिकता र स्वयंसमर्थता प्रदर्शन गरेको छ। शैक्षिक संस्थाहरू नेटवर्किङ जो एक अर्थ विशेष सामाजिक साझेदारी, आवश्यक "दुई-तरिका उपयोगिता।" यो अन्तरक्रिया सबै सहभागीहरू बीच अनौपचारिक र औपचारिक सम्पर्क देखिन्छन्। शिक्षा प्रणाली विशेष गरी मध्य र उच्च विद्यालय विकास मा नेटवर्किङ।

नेटवर्क के हो?

यस्तो साझेदारी, नेटवर्क रूपमा शिक्षण अभ्यास अवधारणाहरु मा, हो एकदम साधारण। नेटवर्क संस्थाहरू एक सेट छ। प्रणाली द्वारा गठन गेटवे वर्ण याद गर्नुहोस्।

को विशेषताहरु

गठन मा नेटवर्किङ - छ जस्तै केही मापदण्डहरु छ कि एक संयन्त्र:

• उद्देश्य को एकता;
• तिनीहरूलाई हासिल गर्न केही स्रोतहरू;
• कुल नियन्त्रण केन्द्र।

सृष्टिको सुविधाहरू

शिक्षामा नेटवर्किङ को मोडेल साझा गरिनेछ के स्रोतहरू भर पर्छन्। मुख्य उद्देश्य पूर्ण-fledged सिस्टम मूल उद्देश्यले उद्देश्य हासिल गर्न छ। शैक्षिक संस्थाहरू केहि प्रकारको जडान गरेर सिर्जना प्रणाली आधारभूत रूपमा चयन शिक्षामा नेटवर्किङ को के समस्या आधारमा। मुख्य परिचालक शरीर मूलतः व्यवस्थापन जिल्ला वा शहर कार्य।

यस अन्तरक्रिया मापदण्डहरू

शिक्षामा नेटवर्किङ को मुख्य समस्या विभिन्न शैक्षिक संगठनका एक पर्याप्त प्रादेशिक remoteness सम्बन्धित छन्। यस्तै समस्या प्रयोग कम्प्युटर प्रविधिको हटाउन।

समावेशी शिक्षा

विशेष ध्यान गर्ने गम्भीर स्वास्थ्य समस्या बच्चाहरु संग काम गर्न दिइएको छ। एक विशेष परियोजना रूस शिक्षा मन्त्रालयले तिनीहरूलाई लागि सिर्जना गरिएको छ त्यसैले चिकित्सा कारण यस्तो विद्यार्थी, विद्यालय धाउन सक्दैन। यसलाई समावेशी शिक्षामा नेटवर्किङ समावेश छ। शिक्षक नवीनतम कम्प्यूटर प्रविधि र सफ्टवेयर मार्फत आफ्नो वार्ड संग कुराकानी। शिक्षक एक बिरामी बच्चा संग काम गर्न अनुमति दिएको छ अघि, उहाँले एक विशेष पाठ्यक्रम प्रशिक्षण आयोजित। यी पाठ्यक्रम बिरामी छात्र संग सम्पर्क स्थापना गर्न सम्बन्धित मनोवैज्ञानिक समस्या विजयी उद्देश्य छन्।

विद्यार्थी बीचको सम्बन्ध को समन्वय, आमाबाबु, शिक्षक, शैक्षिक संस्थाहरु समावेशी शिक्षा (रिमोट) मा एक विशेष खण्ड प्रस्ताव। यो अन्तरक्रिया को अल्गोरिदम के हो? सुरुमा, स्कूल विभाग विशेषज्ञहरु दूरी शिक्षा खाँचो बच्चाहरु को संख्या बारे जानकारी प्रसारित, शैक्षिक प्रक्रियाको संगठनमा pediatricians को सिफारिस संकेत गर्छ। अध्ययन समन्वय केन्द्र मा प्राप्त डाटा प्राप्त जानकारी एक विशेष डेटाबेस मा प्रवेश गर्नेछ। प्रत्येक बच्चा अर्को चरण मा एक सल्लाहकार रोज्नुहोस्।

जो एक बिरामी बच्चा संग काम गर्नेछ शिक्षक गर्न, अगाडी विशिष्ट आवश्यकताहरु राखे। साथै व्यावसायिक क्षमता, यो आफ्नो खेलाडीहरू सञ्चार शक्तिहरू साथीहरूको साथ सीमित संचार कारण उत्पन्न कि, विभिन्न परिसर मा अनिश्चितता उहाँलाई छुटाउन, बच्चा मदत गर्न को प्रक्रिया मा एक राम्रो मनोवैज्ञानिक हुनुपर्छ।

तेस्रो चरण शैक्षिक कार्यक्रम, एक बिन्दु को ग्रहण को चयन छ।

शिक्षामा यस्तो नेटवर्किंग - स्वास्थ्य प्रतिबन्ध भएका विद्यार्थीहरूको एउटा रिमोट पाठ पकड उद्देश्य उपाय एक सेट। समन्वय केन्द्र हरेक बच्चा पाठ को समय संकेत जो एक नेटवर्क तालिका सिर्जना, शिक्षक काम गर्दछ। शिक्षक बच्चा संलग्न छ जो स्कूल, मा रोजगार भेट्टाउनुहुन्छ।

अल्गोरिदम एक शैक्षिक संस्थाले मा कामदार को नियमित स्वागत समान रिमोट शिक्षकहरू राखने। Headteacher एक स्क्यान गरिएको प्रदान कार्यपुस्तिका को प्रतिलिपि, को मूल आवेदन, पुरस्कार कागजात, प्रतिलिपि आपराधिक रेकर्ड, प्रशिक्षण, महसुल पाना को एक विशेष पाठ्यक्रम को खण्ड को पुष्टि। स्कूल टाउको जागिर pluralist लागि आदेश तयार छ, उसलाई दूर शिक्षक परिचय। सबै औपचारिकताएँ बसे पछि, यो शैक्षिक प्रक्रिया निर्देशन सुरु हुन्छ।

यस्तो काम एक गम्भीर र आवधिक प्रतिवेदन आवश्यक छ। प्रत्येक महिनाको अन्त्यमा, शिक्षक संयोजक पाठ मा एक रिपोर्ट पठाउँछ। शिक्षक भरिन्छ जो एक चौथाई, आधा वर्ष, ग्रेडिंग को लागि एक विशेष फारम। सबै रिपोर्ट सामाग्री को बिन्दु पठाइएको र त्यसपछि बच्चा दर्ता गरिएको छ जसमा एक शैक्षिक संस्थाले गर्न नक्कल। नेटवर्किंग मा शिक्षा मा व्यवस्था टाढाको प्रशिक्षक बीच सम्बन्ध, विद्यार्थी आमाबाबुले, शिक्षा मंत्रालय को प्रतिनिधिहरु regulates।

थप शिक्षा

थप शिक्षामा नेटवर्किङ केही मापदण्डहरु छ:

• यो वयस्क र बच्चाहरु को संयुक्त गतिविधिहरु मा आधारित छ;
• त्यहाँ पूर्ण सम्बन्ध therebetween अनुमति दिन्छ जो एउटा अर्को, गर्ने प्रक्रिया संस्थाहरू एक अप्रत्यक्ष वा प्रत्यक्ष प्रभाव छ;
• त्यहाँ भावनात्मक, volitional, संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत क्षेत्र मा वास्तविक परिवर्तनको एक संभावना छ;
• खातामा सहभागी व्यक्तिगत विशेषताहरु लिन, सामाजिक कौशल को विकास;
• यो रचनात्मकता र विश्वास, सहयोग र समता को सिद्धान्त प्रयोग;
• अन्तरक्रिया भरोसा, समर्थन र आपसी साझेदारी आधारित छ।

थप शिक्षा संस्थाहरु को नेटवर्किंग तपाईं मधुर स्वर बच्चा को व्यक्तित्व विकास विभिन्न क्लब, विद्यालय, खण्डहरू, पालनपोषण उद्देश्य को प्रयासमा संयोजन गर्न अनुमति दिन्छ। कसरी यस्तो प्रणाली सिर्जना गर्न? यसको मुख्य लक्ष्य र उद्देश्य के हो? क्षेत्रीय केन्द्र र पूरक शिक्षा केन्द्र प्रमुख शहर मा, बालबालिकाको व्यक्तित्व को पूर्ण गठन को लागि एक आधार सिर्जना उद्देश्य अतिरिक्त शिक्षामा नेटवर्किङ खोल्न थिए दिइएको। यस्तो संगठनों मा, बच्चाहरु खेल क्लब, संगीत क्लब, नृत्य स्टूडियो को एक किसिम प्रस्ताव छन्। यस्तो केन्द्र मा इंजेक्शन गर्दा, बच्चा र आफ्नो आमाबाबु कर्मचारीहरु 'छोराछोरीको शहर' भ्रमण, भाषण प्रत्येक दिशा बारे बाहिर, कक्षाहरू धाउन अनुमति छन्। एक बच्चा खण्डहरू 2-3 वा सर्कल को एक जानिजानि विकल्प भएपछि, आफ्नो समय यो, माध्यमिक विद्यालय जाने चयन खण्डहरू संलग्न समय छ भनेर निर्माण गरिएको छ। थप शिक्षा संस्थाहरु को नेटवर्किंग सामान्य (माध्यमिक विद्यालय) मा पाठ को अनुसूची खातामा लिएर, extracurricular गतिविधिहरु को अनुसूची समायोजन शामिल।

संचार रणनीति

प्रतियोगिता र सहयोग: आधुनिक विज्ञान अन्तरक्रिया दुई मुख्य प्रणाली प्रदान गर्दछ। आफ्नो सुविधाहरू, आवेदन सम्भावनाहरू विचार गर्नुहोस्।

सहकारी अन्तरक्रिया साधारण उद्देश्य सबै सहभागी एक निश्चित योगदान आवश्यक छ। एक सङ्घको कि आपसी संचार को तत्काल प्रक्रियामा देखा को सम्बन्ध विचार, यस्तो अवस्थामा हालतमा रूपमा। शैक्षिक प्रणाली सबै सहभागी साधारण कारण मा समावेश स्तर को पक्षमा सहकारी अन्तरक्रिया को घनत्व को मुख्य सूचक।

प्रतियोगिता प्राथमिकता लागि लडिरहेका मतलब छ, जो को उज्ज्वल फारम को द्वन्द्व अवस्था हो। आवश्यक छैन द्वन्द्व मात्र नकारात्मक मापदण्डहरू थियो कि, अक्सर यस्तो अवस्थामा मार्फत एक कठिन अवस्था बाहिर एउटा तरिका हो, र पूर्ण लाइन अप शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रक्रियामा फरक सहभागी मैत्री सम्बन्ध। सामान्य शिक्षा मा नेटवर्किङ राम्ररी यस्तो रणनीति जोडिएको छ। उनि आफ्नो सिमुलेशन र पछि विकास परिभाषित।

यो समयमा नगरपालिका शिक्षा सञ्जाल विभिन्न भिन्न सिर्जना गरियो। तिनीहरूमध्ये दुई भन्दा साधारण विकल्प हो, विस्तार तिनीहरूलाई विश्लेषण।

नगरपालिका नेटवर्क

शिक्षा के नेटवर्किङ छ? यो बलियो स्कूल वरिपरि धेरै अलग शैक्षिक संस्थाहरूको संयोजन पर्याप्त सामाग्री र भएको संभावना छ मानव संसाधन। यो शैक्षिक संस्था "स्रोत केन्द्र" को समारोह छ। यो अवस्थामा, समूह सही राख्ने भनेर प्रत्येक शैक्षिक संस्था पूर्ण मा आधारभूत शैक्षिक विषयों को शिक्षण सुनिश्चित गर्न। साथै, विद्यालय, विशेष कक्षाहरू सिर्जना छोराछोरीलाई विशिष्ट विषयहरुमा ऐच्छिक र वैकल्पिक पाठ्यक्रम को एक किसिम, उपलब्ध स्रोत क्षमता दिइएको प्रस्ताव गर्न सक्षम छ। अन्य सबै कोर क्षेत्रमा लागि प्रशिक्षण "संसाधन केन्द्र।" लागू

अर्को नेटवर्किंग (अतिरिक्त गठन) पनि छ। स्कूल, कला महलों, खेल विद्यालय, स्टूडियो, क्लब, एकल शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रणाली रूपमा यो मामला मा कार्य। यस्तो अवस्थामा, बच्चा आफ्नो स्कूल को आधार मा, तर पनि अन्य शैक्षिक संस्थाहरू मा मात्र होइन थप सीप प्राप्त गर्न चयन गर्ने अधिकार छ। उदाहरणका लागि, एक विद्यार्थी व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानहरुमा भेंट छोराछोरीको लागि स्कूलमा दूरी सिक्ने, भाग-समय अध्ययन लाग्न सक्छ।

शैक्षिक क्षमता

व्यावसायिक शिक्षामा नेटवर्किङ शैक्षिक स्रोत ल्याउँछ। सबै को पहिलो, यी प्रणाली विद्यार्थीहरूले 'संज्ञानात्मक चासो बढाने, शिक्षा र तालिम गुणस्तर सुधार गर्न सिर्जना गरिन्छ। त्यहाँ कुनै पनि शैक्षिक नेटवर्क को शैक्षिक पक्ष केही विशेषताहरु हो:

• साधारण चासो र उपस्थिति सहभागीहरू एकल सामाजिक उद्देश्य साधारण विधि र तरिकाहरू प्रयोग नेटवर्क चाहनुहुन्छ;
• सैन्य, मानव, आर्थिक आपसी शिक्षा र तालिम, दृश्य को विनिमय लागि अवसर;
• नेटवर्क को व्यक्तिगत सदस्यहरु बीच संचार को विकास;
• आपसी रुचि र जिम्मेवारी यस अन्तरक्रिया सकारात्मक गतिशीलता सुनिश्चित गर्न।

विभिन्न समुदाय को नेटवर्क विकास लागि मुख्य कारण विकास र शिक्षाको लागि शैक्षिक प्रक्रिया पूरा अवस्थामा सबै सहभागीहरू प्रदान गर्न धेरै सानो शैक्षिक संस्थाहरू को नसक्नुको सम्बन्धित गरिएको छ। सबै को पहिले सामाग्री र प्राविधिक जो adversely वैज्ञानिक शिक्षा असर गर्छ, धेरै ग्रामीण विद्यालयहरूको उपकरण अभाव थियो। नेटवर्क मोडेल व्यक्तिगत सरकार एजेन्सीहरू गर्न असमर्थ थिए हल छन् भनेर समस्याको सामना गर्न सक्षम को परिचय पछि। साथै, एक सिस्टम मा समावेश छन् भनेर व्यक्तिगत संगठन, स्वस्थ प्रतिस्पर्धा बलियो बनाउन, सामान्य व्यापार सम्बन्ध स्थापित गर्न। शिक्षा विद्यालय मंत्रालय अगाडि खडा समस्या को समझ अवसर एकदम अधिक शैक्षिक संस्थाहरू बढेको छ, किनभने आपसी कार्य को सीमाहरु विस्तार गर्न, अझ बढाउन। हाल, एक नेटवर्कमा संयुक्त स्कूल, प्रत्येक अन्य सल्लाह, मानव संसाधन, शिक्षा प्राविधिक हालतमा मदत, टोलीमा काम गर्ने प्रयास गर्नुहोस्। शिक्षामा धेरै नेटवर्क को उद्भव अनावश्यक दोहराव, भौतिक साधनहरूको अविवेकी बर्बाद को उन्मूलन गर्न योगदान। प्रक्रिया मा, शिक्षक राय, विचार, नवीन साझेदारी गर्दै शिक्षण प्रविधी र प्रविधिहरू। केही अवस्थामा, त्यहाँ वित्तीय, प्रशासनिक, मानव संसाधन को एक सम्बद्धता छ। नेटवर्किंग अभ्यासहरू विश्लेषण मार्फत सामाजिक रणनीतिक साझेदार यसको सृष्टिको मूल सिद्धान्तहरू enshrined गरिएको छ:

• प्रत्येक सहभागी आफ्नो दृष्टिकोण प्रदान गर्न एक बराबर मौका पाउँछ;
• जिम्मेवारी अन्य शैक्षिक संस्थाहरू मा पारित छैन;
• समान सबै संस्थाहरू र सरकार एजेन्सीहरू पूरा कामकाज गर्न निर्देशित वितरण गर्दै सबै शक्तिहरु को सहयोग संग;
• त्यहाँ अनुगमन, अर्थपूर्ण र रचनात्मक सहयोगको लागि अवस्था र नियन्त्रण हो;
• सहयोग "ले" र क्षमता मा आधारित छ "दिन।"

सफलतापूर्वक काम गर्न नेटवर्क सिर्जना गर्न, यो सबै संचार को स्थिर समर्थन बग्छ, सेमिनार, संयुक्त सभा र सम्मेलन महत्त्वपूर्ण छ।

निष्कर्षमा

शैक्षिक प्रक्रियाहरूको काम अनुमतिको इष्टतम शिक्षण प्रविधी उत्पादन गर्न विभिन्न शैक्षिक संस्थाहरू को नेटवर्किंग र पूरक शिक्षा प्रणाली धन्यवाद, आफ्नो दक्षता र प्रभावकारिता सुधार। शैक्षिक सामग्री र शिक्षा, छोराछोरीको जीवनको संवर्धन गर्न योगदान कि तिनीहरूलाई विविध सामाजिक अनुभव दिने पूर्ण डिजाइन सम्भव यी गतिविधिहरु धन्यवाद।

शैक्षिक प्रक्रियामा फरक सहभागीहरू बीच यस्तो अन्तरक्रिया को अभ्यास धेरै नवीन पक्षहरू को उपस्थिति पुष्टि गर्छ। सबै को पहिलो, हामी गतिविधि नयाँ शर्तहरूमा स्कूल गतिविधिहरु को प्रतिस्पर्धी प्रकार स्थानान्तरण गर्न आवश्यकता याद गर्नुहोस्।

यस्तो संक्रमण लागि एक महत्वपूर्ण समय अवधि, शिक्षक द्वारा यसको गतिविधिहरु को एक rethinking आवश्यक छ। तथ्याङ्क अध्ययन को परिणाम उच्च प्रदर्शन नेटवर्किंग पुष्टि गर्नुहोस्। केवल सिक्ने वातावरण सुधार उद्देश्य संयुक्त प्रयासमा, भौतिक र प्राविधिक आधार गुणस्तर, सुधार सुधार गतिविधि घण्टा पछि-, इच्छित परिणाम दिन सक्छन्। यस्तो प्रणाली रूस को साना पुस्ता को आत्म-विकासको लागि ठूलो प्रोत्साहन हुनुपर्छ।