शिक्षा आधुनिक अवधारणा निर्माण गर्न आधारमा सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण को विधिहरू

सभ्यता को हासिल स्तर उहाँलाई पर्याप्त शिक्षा प्रतिमान ज्ञान मात्र प्रसारण प्रदान गर्न सक्छन्, तर एक मानिस एक तेजी परिवर्तन संसारको धारणा तयार र यी परिवर्तनहरू गर्न प्रभावकारी अनुकूल सक्षम बनाउन फेला पार्न आवश्यक छ। त्यसैले, शैक्षिक प्रणाली को निर्माण को क्षेत्र मा नयाँ विचार को पुस्ता मा आधुनिक सिर्जना गर्न मात्र होइन महत्त्वपूर्ण छ शैक्षिक प्रविधि, तर पनि सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण को विधिहरू सामग्री समावेश गर्नुहोस्। एक परिवर्तन सामाजिक प्राथमिकता र मान मा स्थान लिइरहेको सिक्ने प्रक्रिया सुधार, आवश्यक छ, बारी मा, सिक्ने को आधुनिक मनोवैज्ञानिक र शैक्षणिक आधारमा गर्न संक्रमण। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रवृत्ति को त्यो विचार झन् शैक्षिक क्षेत्र मा गुणात्मक परिवर्तन हासिल गर्न उद्देश्य आवश्यकता रूपमा बुझे। वास्तवमा शैक्षणिक प्रविधिहरू जस्तै चल्न शैक्षणिक प्रणाली प्रभावकारी सिक्ने प्रक्रियामा निर्माण को लागि एक म्याट्रिक्स।

यसको आवश्यक प्रकृति सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक आफ्नै प्रशिक्षण, को विधिहरू मौलिक सिक्ने रणनीति एक स्नातक यस्तो फारम गर्न सक्छन् परिवर्तन छ, मुख्य विशेषताहरु जो गतिशीलता र क्षमता छन्। यस्तो विश्वविद्यालयहरु जस्ता प्रशिक्षण संगठन, साथ, प्रजा र विषयों को विकास समयमा जोड स्वभावैले विद्यार्थीको प्रेरक आवश्यकता हस्तान्तरण गरिएको छ र छलफल विधि प्राप्त व्यावसायिक क्षमता को लागि एक उपकरण हो। यस मामला मा शिक्षा तपाईं लुकेका मनसाय र चासो परिचालन गर्न, विद्यार्थीको सम्पूर्ण व्यक्तिगत क्षमता प्रयोग गर्न अनुमति दिन्छ।

विभिन्न नवीन शिक्षा विधिहरू प्रयोग, सामान्य मा, छैन अध्यापन मा नयाँ छ। यो psycho-शैक्षणिक घटना को अन्वेषण को सैद्धान्तिक विशेषज्ञहरु मा धेरै ध्यान दिइएको छ। तथापि, नियम, मुद्दा एक जटिल कार्य रूपमा देखेको छैन, तर एक अलग रूपमा - शैक्षणिक र मनोवैज्ञानिक समस्या को समस्या। आधुनिक दृष्टिकोण organically प्रशिक्षण को एक शैक्षणिक र मनोवैज्ञानिक पक्षहरू रूपमा शैक्षिक प्रक्रिया मा "फिट" छ।

आधुनिक didactics कि आफ्नो totality मा गठन प्रभावकारी र सिद्ध विधिहरू को धेरै शस्त्रागार संचित गर्ने didactic सिस्टम र सिक्ने को मनोवैज्ञानिक नींव शैक्षिक गतिविधि विभिन्न क्षेत्रमा सफलतापूर्वक कार्यान्वयन गरिएको छ कि। नियम, आफ्नो वर्गीकरण र सिक्ने प्रक्रिया चलिरहेको बेला विद्यार्थीहरूको गतिविधि को स्तर को सूचक को पहिचान रूपमा। यो सूचक, आधारभूत वर्गीकरण सुविधाहरू निम्न आधारमा:

¾ ज्ञान को स्रोतहरु;

¾ प्रशिक्षण विधिहरू प्रयोग तर्क;

¾ प्रशिक्षण को मूख्य प्रकार;

¾ हासिल संज्ञानात्मक प्रेरणा को आषा स्तर;

¾ problematical मापदण्डहरू सामाग्री अध्ययन;

एक विशेष शैक्षिक प्रतिमान मा प्रदर्शन didactic कार्यहरू ¾;

¾ प्रकार र शिक्षण विधि।

एक वर्गीकरण मोडेल निर्माण गर्न नजिकिंदै यस प्रशस्त बावजुद शिक्षण विधिहरू को, विधिहरू तिनीहरूलाई कुनै पनि सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण सबैभन्दा प्रभावकारी हुन मानिन्छ।

तीमध्ये महत्त्व को एक यस्तो मूल्यांकन यसलाई प्राथमिक मास्टर विषय को प्रारम्भिक विचार छ, र गठन को नियन्त्रण संग समाप्त कि तिनीहरूले, शैक्षिक प्रक्रिया लगभग कुनै पनि मंच मा प्रयोग गर्न सकिन्छ भन्ने तथ्यलाई आधारित छ पेशेवर क्षमता को। शैक्षिक प्रक्रिया कुनै पनि विधि प्रयोग नै अन्त रूपमा कार्य गर्न सक्नुहुन्छ देखि छैन, सक्रिय प्रयोग सम्भव यसको variability र दक्षता मा गुणस्तर र सार्वभौमिक पहिचान छ।