निकटतम बाल विकास क्षेत्र

हाम्रो ग्रहमा, छोराछोरी वयस्क भन्दा अलि बढी बाँचिरहेका छौं। अपुताली समाज - degenerating समाज। बच्चा को उचित विकास - आध्यात्मिक र व्यावहारिक गतिविधिहरु वयस्क को एक जरूरी।

संयुक्त राष्ट्र घोषणापत्र अस्तित्व अवस्था र सेट को सामाजिक अधिकार सुरक्षा, हेरविचार, सहयोग, शिक्षा र तालिम गर्ने अधिकार - बच्चा।

विश्व समुदाय को विकास को वर्तमान चरण मा सम्बन्धित समस्याग्रस्त मुद्दा हो यो psyche को अवधारणा एक जवान बच्चाको। त्यहाँ छोराछोरीको विज्ञान र अपिल गर्ने आवश्यकता छ मनोविज्ञान।

यो विकास - सामाग्री र आदर्श वस्तुहरु रूपमा आवश्यक र निर्देशित नियमित गुणात्मक परिवर्तन। विकास को सङ्कल्प यी दुई गुण को साथ उपस्थिति, तिनीहरूले अन्य निरन्तर परिवर्तन फरक समावेश छ।

विकास अवधारणा मनोविज्ञान मा नजिकिंदै को एक किसिम मा देखेको छ। सांस्कृतिक-ऐतिहासिक सिद्धान्त, विकास र स्रोत को रूसी मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रस्तावित अनुसार व्यक्तिगत अवस्थित जसमा वातावरण छ। यो संघर्ष उदीयमान संघर्ष, शिक्षा मा छ र बच्चाको आफ्नै कार्यहरू यसको ontogeny छ। "समीपस्थ विकास क्षेत्र" को एल एस Vygotskim परिभाषा बच्चा क्षणमा विकास कसरी र यसको सम्भावित बीच फरक अर्थ, भएको थियो।

नयाँ शैक्षिक स्तर विकास, गतिविधि सिद्धान्त मा भरोसा शोधकर्ताओं। कहिल्यै अघि त कडा मनोविज्ञान संग imbued थिएनन् "शिक्षा मा" व्यवस्था र प्रशिक्षण र शिक्षा स्तर छ। अलग वास्तविक विकास क्षेत्र अर्थ बच्चा थाहा र सक्षम हुनुपर्छ कि, वास्तवमा देखि। त्यो एक वयस्क को मद्दत बिना बच्चा विकास पहिले नै गठन कौशल द्वारा प्रतिनिधित्व छ। र जब समीपस्थ विकास क्षेत्र अर्थ शिक्षार्थियों को उपलब्धिहरू कुरा। सक्रिय दृष्टिकोण शिक्षा र प्रशिक्षण गर्न बच्चाहरु को अस्तित्व संज्ञानात्मक प्रेरणा, योजना र आफ्नो गतिविधिहरु, अनुगमन र आत्मसंयम को गठन भविष्यवाणी गर्न सक्ने क्षमता presupposes।

पछि स्वतन्त्र कौशल गठन अन्तर्गत छन् समीपस्थ विकास क्षेत्र, कारण वयस्क हेरविचार विस्तार। तल लाइन शिक्षक को मदद, शिक्षक आज संग काम गर्दै, भोलि बच्चा नै कुरा आफैलाई गर्न सक्षम हुने छ। को पूर्वप्राथमिक लागि समस्याग्रस्त अवस्था सिर्जना गर्ने र यसरी वयस्क यसको विकास उत्तेजित, यो समाधान गर्ने उपायहरू छनौट गर्न तिनलाई आग्रह।

समीपस्थ विकास क्षेत्र सबैभन्दा स्पष्ट यसलाई विकास यस चरण मा छ किनभने एक ठूलो संख्या छ, को पूर्वप्राथमिक उमेर मा देखेको छ संवेदनशील अवधि। धेरै विद्वान यसलाई विकास ढिलाइ गर्न सक्छ, तपाईं बच्चा को स्वतन्त्रता सीमित भने, प्रयास र गल्ती गर्ने मौका प्रदान छैन, व्यवहार को रणनीति विकास गर्न उहाँलाई दिन छैन भनेर सोच्न इच्छुक छन्। सबै कार्यहरू बच्चा को सट्टा प्रदर्शन गर्दै हुनुहुन्छ भने, उहाँलाई साथ छैन, त्यसपछि त्यहाँ उपस्थिति र एक विशेष संवेदनशील अवधि गर्न विशेष कौशल को कमी को एक जोखिम छ।