विभिन्न उमेरका छोराछोरीको सोचाइ विकास

एक प्रारम्भिक उमेर मा परिवार मा बढ्दो बच्चा आफ्नो मनमा झल्काउँछ उहाँले सामाजिक जीवन र प्रकृति को घटना बीचको सम्बन्ध र संचार बुझ्नुहुन्छ। यो क्षमता विकास र लगातार प्राप्त जीवन अनुभव, शिक्षा विद्यालय र परिवार संग बढ्दै। माइलस्टोनहरू प्रक्रियाहरू निम्न सुविधाहरू छन् लाग्यो।

पूर्व-स्कूल छोराछोरीको सोचाइ विकास

छोराछोरीको सोचाइ को प्रारम्भिक चरणमा प्रस्ट-प्रभावकारी वर्ण छ। सबै को पहिले बाह्य वस्तुहरु र व्यावहारिक गतिविधिहरु को एक विशेष धारणा संग जोडिएको छ। जीवनको पहिलो वर्ष देखि पहिले नै बच्चा को चमकदार तातो फलाम छुन र जला महसुस गर्न सक्नुहुन्छ। फलस्वरूप, अर्को समय अनुभव उहाँमा जगाउन हुनेछ सावधानी र त्यो चमकदार वस्तुहरु छुन छैन। यस्तो व्यवहार लागि आधार बच्चा को मन मा गठन विचार हुनेछ, चमकदार वस्तुहरु को कि स्पर्श पीडादायी हुन सक्छ। यो दृश्य-प्रभावकारी तरिका प्रकट सोचाइ कार्य, हुनेछ। जीवन थप अनुभव प्राप्त को प्रक्रिया मा बच्चा अधिक सही संचार डाटा निर्धारण गर्न सिक्छन्। पहिले नै शानदार तर चिसो वस्तु छोएर, त्यो बल्न वस्तु नै निर्भर छैनन्, तर अरू केही देखि भनेर बुझे। यो उमेर छोराछोरीको दृश्य-सक्रिय सोचाइ वस्तुहरु प्रत्यक्ष अन्तरक्रिया गर्न मुख्यतया कारण छ।

प्राथमिक ग्रेड को बच्चाहरु मा सोच को विकास

यो चरण मा बच्चाहरु को बौद्धिक गतिविधि धेरै समान सोचाइ preschooler थियो। प्रशिक्षण सामाग्री को विश्लेषण प्राथमिकताको दृश्य-मोटर योजना मा प्रदर्शन गरिएको छ। तर, विद्यालय उपस्थित एक बच्चा, आवश्यक बोली छ अप्रत्यक्ष सोचाइ, व्यवहार हुन्छ। आफ्नो मनमा मूल भाषण कुराहरू (वस्तुहरु) तस्बिरहरू धन्यवाद मौखिक प्रतीक बदलिएको छन्। तिनीहरूलाई बारेमा वस्तुहरु र ठोस अवधारणाहरु को कुनै बाह्य तस्बिरहरू - बच्चाहरु मानसिक जडान प्रयोग गर्न सिक्नुहोस्। बोलीको मद्दत संग विद्यार्थी छैन केवल वस्तुहरु आफूलाई, तर पनि तिनीहरूलाई बीच अवस्थित विभिन्न सम्बन्ध निर्दिष्ट गर्न सक्नुहुन्छ। यो मा बच्चा को विकास को चरण महत्वपूर्ण भूमिका सही मौखिक वस्तुहरूको विवरण र तिनीहरूलाई बीच लिंक को सही व्याख्या खेल्छ।

बीचमा कक्षाहरू को बच्चाहरु मा सोच को विकास

, स्कूलमा अध्ययन, मध्य स्कूलमा विकास लागि सामाग्री को एक ठूलो रकम दिने सोच र भाषण। विभिन्न विषयहरुलाई को अध्ययन यी प्रक्रियाहरू विभिन्न तरिकामा उत्पन्न र साहित्य, इतिहास, रूसी भाषा वा गणित को पाठ मा आफ्नै विशेषताहरु छन्। यो विविधता धन्यवाद विकास सुधार रचनात्मक सोच को, अमूर्त धारणा गर्ने क्षमता देखाए। यसको विषय सामाजिक जीवन र प्रकृति को घटना बीच थप सामान्यिकृत ढाँचाहरू छन्।

उच्च विद्यालय विद्यार्थी मा सोच को विकास

यो उमेर समूहका छोराछोरी, नियम, पहिले नै बौद्धिक काममा व्यापक अनुभव र आफ्नो सोचाइ पहिले सिकेका ज्ञान भर गर्न थालेका छन् र वास्तविकता को सामान्य नियम व्यक्त गरे। मा उच्च विद्यालय, छोराछोरी स्कूल वैज्ञानिक अवधारणाहरु मा प्राप्त को आधार मा काम सोच। जुनियर कक्षाहरू को विद्यार्थीहरूलाई विपरीत, तिनीहरू केवल, सम्झिन छैन प्रस्तावित सामाग्री सम्झिन र अध्ययन घटना को धेरै सार भित्र पस्नु गर्ने कोसिस गर्छन्। उच्च विद्यालय विद्यार्थी आफ्नो तार्किक विचार प्रक्रियाहरु, सख्त फारम दिन सिक्न, तिनीहरूले सामाग्री प्राप्त विश्लेषण गर्ने क्षमता, तिनीहरूले बुझ्न, आवश्यक निष्कर्ष बनाउन विकास। यो चरण मा, एक महत्वपूर्ण भूमिका सोच को विकास तार्किक सही र सही शब्द आफ्नो विचार मा व्यक्त गर्न छोराछोरीको क्षमता द्वारा प्ले छ।