संज्ञानात्मक गतिविधि - एक संज्ञानात्मक गतिविधि विकास ...

मानसिक स्वास्थ्य, सक्रिय विकास संज्ञानात्मक गतिविधि - जवान पुस्ता शिक्षित को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कार्यहरू मध्ये एक। कारण धेरै सरल छ - यी गुणहरू एक जीवनकालमा लागि एक व्यक्ति आवश्यक हुनेछ, र नयाँ ज्ञान र सीप एक बच्चा धंधा विकास छैन भने, नतिजा धेरै तीतो हुनेछ। संज्ञानात्मक गतिविधि - यो सबै भविष्यमा प्रयासहरूलाई मा एक सफलता हो। यहाँ, जानकारी छोराछोरीको प्रविधी को विकास को गुणस्तर बारे विस्तृत छलफल गरिनेछ।

परिभाषा

ऊर्जावान गतिविधि - ल्याटिन activus देखि। बढ्यो र लामो समयसम्म सक्रिय राज्य, रचनात्मकता, पहल, स्वतन्त्रता - के आमाबाबुले आफ्नो बच्चाको यी गुणहरू हेर्न चाहँदैनन् थियो? संज्ञानात्मक गतिविधि - शिक्षा र प्रशिक्षण को मुख्य कार्य हो। साहित्य धेरै परिभाषाहरू मा। सबै को पहिलो, यो बच्चा को एक गतिविधि छ, आफ्नो व्यक्तित्व देखाउँछ कि ऊर्जा, इच्छा, हामीलाई सकारात्मक परिणाम हासिल गर्न काम बनाउँछ निर्देशन सक्रिय उहाँलाई लागि, विषय रूपमा नयाँ वरपरको संसारमा बसोबास गर्छन्।

सबैभन्दा चाहेको व्यक्तित्व विशेषता - संज्ञानात्मक गतिविधि। कार्य गर्न यो सम्बन्ध, यो लागि तत्परता को स्थिर राज्य, सामाजिक अनुभव को Assimilation, ज्ञान को संग्रह, कार्य र कौशल को मोड, पहिले मानिसजातिको द्वारा प्राप्त। धारणा र विचार को क्षमता: यो कार्य सफल हुने छैन जो बिना कुरा हो। त्यहाँ छोराछोरीलाई यो क्षमता पहिचान गर्न धेरै तरिकाहरू छन्।

प्रदर्शन

संज्ञानात्मक गतिविधि - विकास गर्न गाह्रो छ कि एक क्षमता, र यसलाई लुकाउन असम्भव छ। बच्चाको गतिविधिहरु को एक सरल अवलोकन तपाईं यसलाई सक्रिय छ कसरी निर्धारण गर्न सक्छन् नयाँ ज्ञान लागि लक्ष्य लिएको छ कि छैन भनेर। पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को आफ्नो संज्ञानात्मक गतिविधि उपस्थिति निम्न तथ्य देखाउँछ।

• बच्चा गतिविधि वा कथा विषयको द्वारा मोहित छ।
• उहाँले स्पष्ट पनि जटिल जब एक किसिम पूरा गर्न इच्छा, उहाँले रोक्न र आफ्नो कार्यहरू जाँच गर्न चाहनुहुन्छ व्यक्त गरे।
• उहाँले हालतमा र कार्य को विधिहरू छनौट, उहाँले परिणाम र निगरानी नै achieves जो संज्ञानात्मक गतिविधि एक उचाइ छ भन्ने हो, स्वतन्त्रता देखाउँछ।
• प्रश्न वयस्क सामना, आफ्नो संज्ञानात्मक चासो पूरा।
• धेरै गर्छ भन्ने तथ्यलाई बारेमा भावनात्मक।

स्तर, को पाठ्यक्रम, धेरै फरक छ। संज्ञानात्मक गतिविधि प्रिस्कूल फरक फरक बच्चाहरु प्रकट। एक उच्च स्तर - बच्चा गतिविधि रचनात्मक, पहिले प्राप्त ज्ञान प्रयोग गरेर रचनात्मक सोच्न, रचनात्मक समाधान पाउन सक्षम बुझाउँछ भने।

को विशेषताहरु

निम्न सुविधाहरू द्वारा विशेषता को संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरु को गतिविधि।

• गतिविधिहरु cognition उद्देश्य, जन्म मा प्रकट, यो तेजी बाल्यकाल समयमा, बच्चा घेरने कि दुनिया बुझ्न को तरिका जम्मा विकास।
• साना schoolboys को जानकारीमूलक गतिविधि छुट्टै क्षेत्र लक्षित छैन भइरहेका छन् कि गतिविधिहरु को सबै प्रकार मा नै प्रकट।
• प्रिस्कूल पनि थप र थप नयाँ घटनाहरू र वस्तुहरू सिक्ने, प्रयोग तुलना गर्न, आफ्नै र अरूको समस्या समाधान, विचार गर्न अनुरोध सिक्न।
• बच्चा को जिज्ञासा उहाँले व्यक्तिगत घटना वा वस्तुहरू मात्र होइन सिक्छन्, तर यी वा अन्य उपकरणहरू पहिचान गर्न खोज्छ, एक व्यापक मात्रा छ, लक्ष्य, गराउँछ, प्रयोग विधि, उद्देश्य र यति मा।

यसरी, यो सबै भन्दा संसारको अध्ययनको लागि महत्त्वपूर्ण एउटा अनुभव छ कि स्पष्ट हुन्छ।

धन

संज्ञानात्मक गतिविधि निरन्तर विकास र चासो स्थिरता आवश्यक छ, त्यसपछि अनुभव चाँडै जम्मा हुनेछ स्थिरता ज्ञान प्राप्त। एक बच्चा एउटा वयस्क देखि ज्ञान स्थानान्तरण को विधिहरू धेरै फरक हुन सक्छ, र धन सकेसम्म, तर आकर्षक रूपमा सरल हुनुपर्छ। संसारको तिर मनोवृत्ति को गठन प्रक्रिया - वास्तविकता को ज्ञान भावनात्मक र बौद्धिक एकता छ।

पूर्व-विद्यालय उमेर बच्चा को अन्त स्वतन्त्रता हुन्छ द्वारा, यसको सञ्चालन केही आत्मसंयम र आत्म-नियन्त्रण, उपयुक्त विधि फेला, एक लक्ष्य सेट र यसलाई हासिल गर्न सक्षम छ। यसबाहेक, उहाँले आफूलाई परिणाम आकलन गर्न सक्छन्। उहाँले लगभग पनि कहिलेकाहीं, वयस्क को कार्यहरू प्रतिलिपि गर्न ceases दायर दाबी, शो पहल, परिणाम हासिल गर्न बलियो-इरादों प्रयासमा बाट प्रस्थान। आफै र यसको व्यवहार ठीक गर्नु पर्छ।

लक्ष्य

छोराछोरीको सूचनात्मक गतिविधिको विकास सम्पूर्ण पछि जीवनको लागि आवश्यक छ। पूर्ण-fledged वयस्क व्यक्ति आफ्नै गतिविधि कसरी निर्धारण गर्न र रचनात्मक रूचिहरू मात्र होइन र आवश्यकता हो, तर पनि इच्छा साकार, कार्य गर्न जाँदा सक्षम हुनुपर्छ बच्चा सिक्ने प्रक्रियामा। थप सम्पूर्ण किंडरगार्टन यी कौशल विकसित कसरी निर्भर शिक्षा।

schoolchildren को संज्ञानात्मक गतिविधि - यो बच्चाको आफ्नै गतिविधिहरूको देखाउनुभएको छ, आत्म-निर्माण शिक्षकहरू र स्कूलका साथीहरू सम्बन्ध। परिवर्तन संज्ञानात्मक गतिविधिको पहल चार वा पाँच वर्ष को उमेर मा पूर्णतया प्रकट हुनुपर्छ। उहाँले पहिले नै पहल, नयाँ चाहना, रचनात्मकता प्रोत्साहन कि यसको आफ्नै सक्षमता थाह थियो।

पूर्वप्राथमिक अवधि

यो समय को धेरै लामो अवधि व्यक्तित्व प्रकट लागि जग हदसम्म छ यसलाई परिभाषित कर्तुतहरूलाई उदाङ्ग छैन। परिवार र समुदायमा बच्चा आसपास, संज्ञानात्मक गतिविधि को सफल विकास को लागि सबै अवस्था सिर्जना गर्नुपर्छ। अघिल्लो पुस्ताका सांस्कृतिक र ऐतिहासिक अनुभव प्रारम्भिक बाल्यकाल मा प्राप्त गर्न सुरु: वरपरको वास्तविकता संग प्रारम्भिक जानकारी ज्ञान गर्न अनुपात बिस्तारै गठन गर्न आवश्यक छ, तर निरंतर भनेर, पूर्व-विद्यालय बच्चा मा स्थान लिन्छ। विज्ञान र उद्योग स्कूलमा भविष्यमा सफलता, कलेज, गर्न प्रमुख - पूर्वप्राथमिक छोराछोरीलाई जीवनको पहिलो दिन देखि को सूचनात्मक गतिविधिको विकास।

स्वतन्त्रता

जग को बल मा आधार दरबार वा हट, - यो जीवन बाँकी निर्माण गरिएको छ जो मा जग हो। सबैलाई कि बुझ्नुहुन्छ। तर, तैपनि, संज्ञानात्मक गतिविधि गतिविधि निरंतर र एकदम, विद्यालयमा भर्ना छोराछोरीको परीक्षण द्वारा प्रमाणित कम।

अल्पविकसित र सबैभन्दा महत्वपूर्ण ज्ञान मा स्वतन्त्रता - आत्म-अध्ययनको लागि आवश्यकता रही सबै, छोराछोरीलाई एउटा स्वतन्त्र खोज प्रयोग गर्न, स्पष्ट गर्न विस्तार र ज्ञान बढाउन पनि निकै चासो छैन लिन तयार बनाएको सूत्रहरू, अनिच्छा कुरा प्रयोग गर्न धेरै संभावना छ, प्रदर्शन रचनात्मकता।

विश्लेषण र संश्लेषण

बच्चाहरु गर्ने क्षमता हुनुपर्छ पूर्वप्राथमिक उमेर छन् , मानसिक अपरेसन विश्लेषण र ज्ञान प्राप्त synthesize। यो उद्देश्य लागि शिक्षण विधिहरू त्यहाँ सबै प्रकार छन्, तर तपाईं आफ्नो बच्चाहरु फराकिलोकालागि सम्भव जानकारी क्षेत्र प्राप्त भर गर्नेहरूको एक चयन गर्न आवश्यक छ। संज्ञानात्मक गतिविधिको गठन लगभग यति हुन्छ। प्रिस्कूल जहाँ निर्माणाधीन घर चित्रित तस्विर देखाउन, र यो एक पेशा परिभाषित, को चित्रण गरिएको व्यक्ति वर्णन गर्न आग्रह गर्दै हुनुहुन्छ।

यो सबैभन्दा महत्वपूर्ण जडानहरू र सम्बन्ध जाँच्ने: किन निर्माता हात मा, उदाहरणका लागि, एक TROWEL, जसको लागि यस्तो उच्च क्रेन, किन यस्तो विशाल घर, सबै यो र किन आवश्यक छ जसले। बच्चाहरु घटना को सार बुझ्न, अंतर-सम्बन्ध पहिचान गर्न, दायाँ इन्साफ बनाउन सिक्न भने, शायद, स्कूल आठौं ग्रेड गर्न तिनीहरूले एउटा मास्को स्कूलमा हालै भयो जो यस्तो अप्रिय जिज्ञासा, छैन।

"तानाशाह उडान"

मौलिक विश्लेषण प्रिस्कूल - एक थप जटिल लागि सुरु बिन्दु, सम्पूर्ण दिइएको घटना को विभिन्न विशेषताहरु बीच जडान र सम्बन्ध ठान्नुहुन्छ जो causal विश्लेषण छ। आठौं ग्रेड मा म बोलीको संस्कृति नियमित पाठ आयोजित। शिक्षक र चित्रकला Plastov "तानाशाह उडान" को एक प्रजनन देखाए र चेलाहरूले चित्रमा देखे बताउन सोधे। अज्ञात कारणहरूले वर्ग effaced। को पज असह्य भएका थिए जब, धेरै पहिले एक विद्यार्थी जाहिर छ, Natsik यो कुरा गलत, चिपके छैन भयो कि संभावना छ यो आफ्नो तिबिया र रो मा, खाकी मा झूट विरक्तलाग्दो, उनको हात उठाएको र hesitantly भन्यो। "बालक। । एक कुकुर उहाँलाई लागि माफ गर्नुहोस्, उहाँलाई howls। "

यो छ स्पष्ट आज छोराछोरी - सिकार को पोल शब्दजाल। एक तानाशाह लागि आजको विद्यार्थी हुनुहुन्छ? राष्ट्रवादी, skinhead। के अब कार्यले क्रिया "उडान" denoting? म goof गणना छैन। गाई किन त्यहाँ तल राख्नु? त्यसैले तिनीहरूलाई चिन्ने, तिनीहरूले पैदल तिनीहरूले चाहनुहुन्छ जहाँ एउटै हो। विमान जो कोहीले noticing बिना टाढा उडान। र केहि बारेमा चित्रकला बच्चाहरु को एक वर्ष सम्झे छैन। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध, सबै जवाफ जब को प्रश्न हुनत। कक्षाकोठामा संज्ञानात्मक गतिविधि सधैं इच्छित परिणाम छैन ल्याउन गर्दैन। Pupils सँगै गाँसिएको छैन जानकारी टुक्रा संश्लेषित छैन छन्। तिनीहरूले पूर्वप्राथमिक वर्ष पर्याप्त ज्ञान र सीप प्राप्त छैन किनभने, जब तिनीहरूले विपरीत मा तुलना आधारभूत विषयहरुमा भएको समानता, को स्वरूपमा मा, सिकाउन मानिन्छ थिए।

प्रश्न र उत्तर

बाल सदन मा एक स्कूल पाठ वा पाठ को अन्त मा बच्चाहरु संचित प्रश्न र तिनीहरूलाई जवाफ प्राप्त गर्न सक्षम हुन लागि एक सानो समय छोड्न उपयुक्त हुन्छ। यस्तो काम प्रणालीबद्ध बाहिर छ भने, एक वर्ग वा समूह को जिज्ञासा मात्र बढ्दै छ।

स्मार्ट शिक्षक प्रश्नहरूको जवाफ चाँडै, तर यो उचित छ: एक तुरुन्तै जवाफ को लागि, अन्य अर्को सत्र को विषय बनाउँछ र तेस्रो यी वा अन्य पुस्तकहरू वा इन्साइक्लोपीडियाहरूले मा जवाफ पाउन, र एक प्रतियोगिता व्यवस्था सोध्छन् - जसको जवाफ राम्रो। जानकारी स्वतन्त्र खोज बिल्कुल आवश्यक छ। निस्सन्देह, सबै उपाय मा अर्डर विषय वा घटना मा छोराछोरीको जिज्ञासा र चासो तिर्नको लागि छैन मा आवश्यक छ।

पुनरावृत्ति

ज्ञान को Assimilation को बल को लागि, त्यहाँ एउटा अपरिहार्य छ didactic सिद्धान्तहरू, शिक्षित र भावना - को पुनरावृत्ति छ। कुनै पनि पेशा मा अग्रणी छ methodical प्रविधी विभिन्न प्रकारका साथ। सामाग्री को प्रस्तुति मा प्रयोग गरेका थिए मामलामा - तपाईं internalized कसरी राम्रो सामाग्री जाँच गर्न आवश्यक जब पुनरावृत्ति प्रत्यक्ष हुन सक्छ। उदाहरणका लागि, नमुना हुन पनि बाल सदन पुनः छलफल गर्न सक्नुहुन्छ।

अक्सर, यो प्रविधी पाएको जानकारी मजबूत सत्र को अन्त मा प्रयोग गरिन्छ। हुनत यो सामाग्री एक रचनात्मक दृष्टिकोण प्रयोग गर्दैन, यस प्रकारको थप जटिल कार्यहरू गर्न संक्रमण लागि सुरु बिन्दु हुन सक्छ। उदाहरणका लागि, नयाँ वा पूर्ण अज्ञात, सिकेका एक generalize गर्न सिक्न मदत गर्दा संग पार गरेको छ र पहिले नै प्राप्त सामाग्री को सम्बन्ध।

स्कूल

वर्ग बिताएको समय धेरै सीमित भएकोले पूर्णतया सुसज्जित सबै तेजी विकास वैज्ञानिक ज्ञान संग विद्यार्थी किनभने विकास आफ्नो मात्रा को महानताका र गति को बस असम्भव छ। शिक्षा केटाकेटीलाई सबैभन्दा व्यापक प्राप्त, र आफ्नो पहिचान हराएको छ छैन (या प्राप्त) ज्ञान को क्षेत्र को अध्ययन तल्लीन गर्न इच्छा, हामी परिणाममा स्वतन्त्र संज्ञानात्मक चासो र प्रतिबद्धता सहित धेरै लगातार रूपांकनों, आवश्यक छ।

व्यक्ति विशेष निर्वाचन अभिमुखीकरण ज्ञान छ। सबैभन्दा लगातार संज्ञानात्मक गतिविधि तर्कसंगत र भावनात्मक सिक्ने को संश्लेषण मा प्राथमिक विद्यालय देखि सुरु, स्कूलमा उत्पन्न। यो गठन लागि अवस्था धेरै महत्त्वपूर्ण छ, हरेक शिक्षक तिनीहरूलाई कडाई पालन गर्न छ।

आत्म-ज्ञान को विकास र सुदृढ

शिक्षक pupils गतिविधिको मानसिक गतिविधि आधारित हुनुपर्छ। स्वतन्त्र खोज आधारित संज्ञानात्मक कार्यहरू सुलझाने गर्दा प्रत्येक अवस्था, सोचाइ तनाव संग सोच guesses, तपाईं एक निर्णय र दृष्टिकोण को आफ्नो बिन्दु परिभाषित गरेको हुनुपर्छ जहाँ विभिन्न स्थान को संघर्ष।

यो विद्यार्थीहरूको विकास, उचित लोड को एक अधिकतम स्तर पालन गर्न साथै सिर्जना र संज्ञानात्मक गतिविधिको सम्पूर्ण वर्ग को लागि एक राम्रो भावनात्मक वातावरण कायम गर्न यहाँ महत्त्वपूर्ण छ। कुराकानी स्कूलका साथीहरू संग र राम्रो र सक्रिय लहर मा शिक्षक सधैं सिक्ने चासो बृद्धि गर्न बलियो मनसाय छ। संयुक्त रचनात्मक वर्ग जब, सबै प्रकारका एकजुट शैक्षिक खेल, र विशेष गरी काम समस्या। धेरै उपयोगी यहाँ एकीकृत पाठ।