मनोविज्ञान मा गतिविधि को सामग्री र संरचना

हरेक जीवित जा तरिका छ बाहिर संसारमा संग पारस्परिक। जो विशेष वातावरण असर विषयको, र विषय को आवश्यकता सन्तुष्ट को वस्तु बन्दछ भन्ने वस्तु: अन्तरक्रिया प्रक्रिया दुई तत्व छन्। मान्छे को गतिविधिहरु बारे बोल्न, यो नै लक्ष्य वा धेरै लक्ष्य प्राप्त गर्ने उद्देश्य सचेत गतिविधि रूपमा परिभाषित गर्न सकिन्छ। सामान्य रूपमा, लक्ष्य, एक हात मा, सन्तुष्टि आवश्यक छ कि चासो र आवश्यकता लिङ्क, र अन्य मा - व्यक्तिगत गर्न समाज को आवश्यकताहरु संग।

गतिविधिको सामान्य अवधारणा

मानव गतिविधि निहित विशेषताहरु को एक नम्बर छ। पहिले, पहिले नै उल्लेख रूपमा, जागरूकता द्वारा विशेषता मान्छे को गतिविधिहरु लागि (मानिसहरू उद्देश्य, विधि सजग छन् र तिनीहरूलाई प्राप्त गर्न, र परिणाम भविष्यवाणी अर्थ)। वैज्ञानिक मनोविज्ञान मानव लक्ष्य को जागरूकता गतिविधि बारे भने गर्न सक्नुहुन्न बिना गर्न, यो सिर्फ सक्रिय हुन जाँदै कि यसो। आवेगशील व्यवहार भावना र आवश्यकता र जनावरहरूको विशेषता विषय हो। दोश्रो, यो निर्माण, प्रयोग र उपकरण को पछि भण्डारण बिना मानव गतिविधिहरु कल्पना गर्न गाह्रो छ। तेस्रो, प्रश्न, गतिविधि र सामाजिक चरित्र को मनोविज्ञान सम्बन्धी यसलाई एक समाज वा समूह ल्याउँछ किनभने, के र कसरी के मानिस देखाउँछ। मान्छे बीच अन्य व्यक्तिसँग संचार स्थापना अन्तरक्रिया यस प्रकारको धन्यवाद तिनीहरूलाई सम्बन्ध एक फरक प्रकार छ।

मनोवैज्ञानिक को सोभियत अनुसन्धानहरूले (ए एन Leonteva, एस एल Rubinshteyna, मा मनोविज्ञान गतिविधिहरु अध्ययन ए ए Smirnova, बी एम Teplova एट अल।) को psyche मा विभिन्न प्रक्रियाहरू को पाठ्यक्रम र विकास को प्रकृति विशेषताहरु निर्भर देखाइयो मिडिया चेतना, आफ्नो प्रेरक क्षेत्र को गतिविधिहरु। साथै, को प्रयोग ए एन Leonteva र पी हां परिणाम। Galperina आदर्श को आन्तरिक प्रभाव उत्तरार्द्ध को क्रमिक परिवर्तन मार्फत बाह्य सामाग्री को आधार मा गठन गरिएको छ कि सुझाव। यो प्रक्रिया internalization भनिन्थ्यो।

गतिविधि र गतिविधि बीच मतभेद

गतिविधि - संगठन र विकास को स्तर को बिना सबै जीवित प्राणीहरू एक साधारण विशेषता छ। आखिर, यो वातावरण सबै जगतले को अत्यावश्यक महत्वपूर्ण सम्बन्ध कायम गर्न मद्दत गर्छ। तिनीहरूलाई पूरा गर्न कदम चाल्न जीवित शरीर उत्तेजित गर्न आवश्यक - यो गतिविधि स्रोत भनेर उल्लेख गर्नुपर्छ। मानव आवश्यकता र जनावरहरूको आवश्यकता र समानता र मतभेद छ। आधारभूत शारीरिक दुवै गर्न peculiar छन्, तर अन्य उच्च - विशिष्ट मात्र मानिसहरूलाई तिनीहरूले सार्वजनिक शिक्षा को प्रभाव अन्तर्गत देखा पर्ने।

मनोविज्ञान को प्रश्न र गतिविधि र गतिविधि बीच फरक विचार गर्नुहोस्। गतिविधि नै आवश्यकता - मुख्य विशिष्ठ सुविधा गतिविधि विषय र गतिविधिको लागि आवश्यकता कारण हो भन्ने छ। गतिविधि पनि मूल गतिविधि सम्बन्ध। आखिर, हाम्रो पहिलो विचार, योजना, कल्पनामा मा प्रकट, तर दोश्रो वस्तुहरु संग सम्बन्धित छ, हो। यो गतिविधि सम्पूर्ण प्रक्रिया काम समयमा कभर तत्व हो भनेर उल्लेख गर्नुपर्छ। गतिविधि, ऊर्जा, समय, क्षमता, mobilizing कौशल inertia विजयी एक गणना प्रदान गर्दछ सबै परिणाम हासिल गर्नेछ क्रियाशीलता। गतिविधि - मानव जीवन अवधारणा मा एक धेरै महत्त्वपूर्ण र महत्वपूर्ण। मनोविज्ञान यो घटना केही संरचनात्मक संगठनले पहिचान।

गतिविधि र यसको घटक संरचना

मनोविज्ञान मा संरचना गतिविधि धेरै सैद्धान्तिक र empirical अध्ययन को परिणाम मा एक महत्वपूर्ण ग्राउंडिंग छ। मानव गतिविधिको मुख्य determinant - यो एक आवश्यकता छ। घरेलु मनोविज्ञान तल वर्णन गरिने तत्व को एक समूह आवंटन।

यो योजना को पहिलो तत्व - आवश्यकता। यो अवस्था पूरा गर्नेछ भन्ने वस्तु लागि खोज उद्देश्य गतिविधि बढावा जो जल निराशाले, एक राज्य रूपमा परिभाषित गरिएको छ। मानव आवश्यकता मात्र होइन प्रकृति र शरीर विज्ञान, तर पनि समाजीकरण र शिक्षा प्रभावित छन्। यी डाटा आधारमा मनोविज्ञान मा साहित्य दुई वर्गीकरण प्रदान गर्दछ:

• आवश्यकता को प्रकार , विषय बिना - सामाग्री र आध्यात्मिक।
• आवश्यकता को प्रकार, आफ्नो मूल बिना - प्राकृतिक र सांस्कृतिक।

यो आफ्नो गतिविधि देखाउन मानिस को लागि एक बढावा छ - वैज्ञानिकहरूले आवश्यकता याद गर्नुहोस्। तर केवल यो घटना मानिसहरूले निर्देशित छ। मनसायले को अवधारणा कब्जा महत्वपूर्ण ठाउँ।

एक व्यक्ति नयाँ ज्ञान लागि आवश्यक छ भने, त्यसपछि वृद्धि मनसाय को सद्गुण द्वारा मनोविज्ञान मा वर्ग, उहाँले गर्न सक्छन् जानुहोस्। मनोवैज्ञानिक जो स्पष्ट निर्देशन छ आवश्यकतालाई पूरा गर्न इच्छा संग सम्बन्धित छ जो, गतिविधि लागि प्रेरणा को मामला मा यो अवधारणा व्याख्या र। यसको ठोस अभिव्यक्ति - कुनै स्पष्ट दृष्टि, विषय होइन, तर मनसाय आवश्यक छ। मनसाय, आफ्नो संयोजन र व्यवहार मनोविज्ञान को प्रकार। छोटकरीमा त्यो दुवै सचेत र अचेत मा मनसाय साझेदारी। किनभने उनीहरू दमित छन्, कुनै - पहिलो शब्दहरू, दोस्रो संग व्यक्त गर्न सकिन्छ। यसलाई यो यो अक्सर फरक मनसाय एक लक्ष्य एकताबद्ध छन् हुन्छ, र विभिन्न उद्देश्यका एक मनसाय द्वारा एकताबद्ध किनभने, उद्देश्य को लागि एक मनसाय पहिचान गर्न आवश्यक छ कि उल्लेख गर्नुपर्छ।

वैज्ञानिक मनोविज्ञान उद्देश्य कि जो त्यो प्राप्त गर्न चाहन्छ व्यक्ति र को कल्पना मा अवस्थित गतिविधि अन्त परिणाम रूपमा परिभाषित। लक्षित को अभिव्यक्ति अवलोकन गर्न सकिन्छ सामाग्री मा र मानसिक विमान दुवै। लक्ष्य, बारी मा, इच्छित परिणाम हासिल गर्न मद्दत विशिष्ट कार्यहरू विभाजन गरिएको छ।

तसर्थ, न्यूनतम गतिविधि घटक विशिष्ट कार्य कार्य कि - यो कार्य।

त्यो हो यस्तो तत्व मनोविज्ञान मा गतिविधि को संरचना छ किनभने। नेत्रहीन जानकारी बुझ्ने गर्न तल देखाइएको योजना, मदत गर्नेछ:

आवश्यकता - मनसायले - ध्येय - कार्य - परिणाम।

गतिविधिहरूको प्रकार

वैज्ञानिकहरूले बाहिरी शारीरिक र भित्री मानसिक अवधारणा रूपमा गतिविधि छलफल। बोधात्मक प्रक्रिया (धारणा), सोच प्रक्रिया, प्रक्रिया mnemonic (स्मृति), imazhitivny प्रक्रिया (कल्पना): त्यसैले मनोविज्ञान भित्री-मानसिक गतिविधि प्रदान निम्न कार्यहरू चिनाउँछ। त्यो आन्तरिक गतिविधि बाह्य कार्यहरू तयार छ। धन्यवाद तिनीहरूलाई, तपाईं लक्ष्य प्राप्त सबै पक्षहरू विचार र अन्तिम परिणाम कल्पना गर्न योजना बनाउन सक्नुहुन्छ। साथै, स्मृति मद्दत एक व्यक्ति पहिले प्रतिबद्ध गल्तीबाट दोहोरिन छैन।

मनोविज्ञान, अर्थात् आन्तरिक संरचना गतिविधि, दुई मुख्य सुविधाहरू छ। पहिले, यो structurally प्रवाह को आकार मा बाहिरी, मतभेद जस्तै हो: सञ्चालन र कार्यहरू वास्तविक सट्टा काल्पनिक वस्तुहरु पाइन्छन्, क्रमशः, परिणाम पनि मानसिक गतिविधि छ। दोश्रो, आन्तरिक गतिविधि internalization को प्रक्रिया मा बाहिर बाट उत्पन्न भएको थियो। उदाहरणका लागि, छोराछोरीलाई ठूलो स्वरले पहिलो, पढ्न, र केवल केही समय पछि त्यहाँ आन्तरिक भाषण गर्न एक संक्रमण छ।

तर बाह्य गतिविधि बाह्य ठोस कार्य, अर्थात् मोटर (मुद्रा, ठाउँ मा आन्दोलन), expressive आन्दोलन (माइम र Pantomime), इशाराहरू, भाषण (गायन तार) सँग सम्बन्धित आन्दोलनहरु उत्पादन गर्छ।

internalization को विपरीत प्रक्रिया externalization प्रक्रिया मानिन्छ। यो बाह्य कार्य internalization आधारमा गठन गरिएका आन्तरिक संरचना को परिवर्तन को एक परिणाम रूपमा उत्पन्न गरिएका छन् भन्ने तथ्यलाई मा निहित।

सञ्चालन, अनुगमन, मूल्याङ्कन: यो के हो

एउटा सञ्चालनको - मनोविज्ञान मा संरचना गतिविधि धेरै घटक, तर सबै भन्दा ठोस, वातावरण मा बाहिर समावेश छ। वैज्ञानिकहरू, सिद्धान्तकारहरु स्थिति आधारमा निश्चित कार्यहरू गर्न एक तरिका रूपमा सञ्चालन परिभाषित। यसलाई विभिन्न संचालन गर्न सम्भव छ, किनभने वा विभिन्न विधिहरू प्रयोग सञ्चालन, कार्य को प्राविधिक पक्ष प्रदान गर्दछ।

सञ्चालनका परिणाम, जब यो पुग्यो छ, मूल्यांकन र अनुगमन चरणमा बित्दै। नियन्त्रण मूल छवि र लक्ष्य संग परिणाम तुलना। आकलन परिणाम र उद्देश्य को संयोग को डिग्री चिनाउँछ। मूल्यांकन - यो नियन्त्रण अन्तिम चरण हो। त्यसको विपरीत - सकारात्मक मूल्यांकन सामान्य र नकारात्मक सन्तुष्टि र सकारात्मक गतिविधिहरु बताइएको छ। परिणाम यो मन छैन भने, तपाईंले सकेसम्म संशोधन लागि यो फिर्ता पठाउन सक्छन्, नियन्त्रण प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ।

गतिविधिहरु: फारम

रूसी मनोविज्ञान गतिविधिको प्रकारका एक वर्गीकरण विकास भएको छ। यो खेल, शैक्षिक गतिविधि र काम गतिविधि पर्छ। क्रममा सबै विचार गर्नुहोस्।

खेल - छोराछोरी को लागि एक अग्रणी गतिविधि, यसलाई धन्यवाद तिनीहरूले वयस्क जीवन नकल किनभने, आफ्नो काल्पनिक संसारमा जान्न र विकास। खेल बच्चा केही सामाग्री मान दिनुहुन्छ, र आफ्नो उत्पादन सामाग्री धन हुनेछैन, तर यो छोराछोरीको आवश्यकता सबै मापदण्डहरु पूरा गर्दछ। लागि खेल स्वतन्त्रता, अलग, अनुपजाऊ द्वारा विशेषता छ। यो बच्चा को समाजीकरण प्रदान गर्दछ आफ्नो Communicative gedonistichnost, cognition र रचनात्मकता विकास। पनि यो एक compensatory समारोह छ। खेल आफ्नो उप छ। यो उद्देश्य खेल, नियम संग षड्यन्त्र-भूमिका-खेल खेल। एक बाल विकास को एक निश्चित चरण मार्फत जान्छ, यो अन्य खेल खेल्न सुरु हुन्छ। गतिविधिको यो फारम मा बच्चा यो hugest टिप छ आफ्नो भावना, भावना, र आमाबाबुले व्यक्त गर्न सक्नुहुन्छ। साथै, एक बच्चा एक दर्दनाक अनुभव छ भने, यो राम्रो खेल मद्दत यसलाई समाधान गर्न छ।

तिनीहरूले पुरानो बढ्न रूपमा मान्छे विकसित गतिविधि को अर्को रूप - यो शैक्षिक गतिविधि। यो संग, मान्छे, सामान्यिकृत सैद्धान्तिक ज्ञान प्राप्त ठोस र सूचनात्मक कार्यहरू मास्टर। सिद्धान्त सामाजिक समारोह, जस्तै सामाजिक मान र समाज को सिस्टम मा जवान व्यक्तिगत शामिल प्रक्रिया प्रदान गर्दछ। गतिविधिहरु सिक्दै आफ्नो क्षमता विकास गर्न सक्छौं को प्रक्रिया मा, आफ्नो ज्ञान crystallize। बच्चा प्रकारका हुनेछ अनुशासनलाई बुझ्छ।

वैज्ञानिकहरूले गतिविधि को उच्चतम अभिव्यक्ति काम हो भन्ने विश्वास गर्छन्। श्रम गतिविधि उपकरण प्रयोग गरेर र आफ्नो खपत उद्देश्यका लागि प्रयोग द्वारा पर्यावरण प्रभाव प्रदान गर्दछ। काम जागरूकता, ऊर्जा खपत द्वारा विशेषता छ, यो व्यापक मान्यता र उपयुक्त छ। तुरुन्तै स्कूल पछि, विश्वविद्यालय, वा अन्य संस्थाले वा, सामान्य देखि स्नातक गरेपछि एक व्यक्तिले आफ्नो व्यावसायिक क्यारियर सुरु हुन्छ। को मनोवैज्ञानिक संरचना व्यावसायिक गतिविधि निम्न घटक छ:

श्रम वस्तु - - सचेत उद्देश्य काम उपकरण - प्रयोग प्रविधि - श्रम सञ्चालन।

गतिविधिको मनोविज्ञान सिद्धान्त

गतिविधि सिद्धान्त मन र चेतना अनुसन्धान लागि मुख्य methodological नींव को रूपमा कार्य। गतिविधिहरु को रूपरेखा सबै mediates एक घटना अध्ययन भइरहेको मानसिक घटना र प्रक्रियाहरू। यो वैज्ञानिक दृष्टिकोण विदेशी मनोवैज्ञानिक देखि आलोचना गर्नुभयो। र बीसौँ शताब्दीको 20 औं वर्ष सम्बन्धित गतिविधिहरु को मनोविज्ञान मा साहित्य आज विकसित गर्न जारी छ।

यो दिशा मा, त्यहाँ दुई व्याख्याहरु छन्। पहिलो चेतना र गतिविधिको एकता सिद्धान्त विकासकर्ता थियो एस एल Rubinshteynom, वर्णन। दोस्रो एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक ए एन Leontev, बाह्य र आन्तरिक मानसिक गतिविधिको समुदाय संरचना को मुद्दा उल्लिखित गर्ने सिर्जना गरियो।

गतिविधि सिद्धान्त एस एल Rubinshteyna

यो वैज्ञानिक गतिविधि मार्फत यसको महत्त्वपूर्ण र उद्देश्य सम्बन्ध खुलासा गरेर psyche अध्ययन गरिएको छ। Rubinstein यो बाहिर को परिवर्तन मार्फत गठन गरिएको छ कि जस्तै psyche आन्तरिक सञ्चालन बुझ्ने गर्न आवश्यक छैन भनेर तर्क छ। Determinism घरेलू अवस्था बाह्य कारण को तत्व मध्यस्थता गर्दै छ। चेतना र गतिविधि - एकता अभिव्यक्ति दुई प्रकारका, एक indivisible एकता सिर्जना गर्न दुई उदाहरणहरू हुन्।

गतिविधि सिद्धान्त ए एन Leonteva

यो मनोवैज्ञानिक-शोधकर्ता अर्थपूर्ण गतिविधिको फारम psyche विश्वास गर्दछन्। Leontiev internalization को सिद्धान्त को एक समर्थक र आन्तरिक गतिविधि आन्तरिक मानसिक बाह्य कार्यहरूको संक्रमण को फलस्वरूप गठन गरिएको छ कि तर्क छ। वैज्ञानिक गतिविधिहरु र छविको गठन र छवि नै प्रक्रिया प्रकार को साझा जागरूकता। मनोविज्ञान मा गतिविधि को कसरी संरचना को एक सिद्धान्त Formulating, Leontiev को 1920 मा फिर्ता आफ्नो संकलित काम दिनुभयो। उहाँले शिक्षा, एल एस Vygotskogo को सुरुमा एक शोधकर्ता रूपमा काम mnemonic प्रक्रियाहरू को उद्देश्य गतिविधि संग लाइन मा व्यवहार हो। को बीसौँ शताब्दीको 30 सेकेन्ड मा उहाँले Kharkov स्कूल गतिविधिहरु नेतृत्व र यो मुद्दा मा आफ्नो सैद्धान्तिक र प्रयोगात्मक विकास जारी राखे। सात वर्ष, 1956 देखि 1963 उहाँले प्रयोग सञ्चालन Leontiev। परिणाम उहाँले उपयुक्त कार्य संग संगीत धेरै राम्रो कान मानिसहरूलाई मा पिच को गठन को संभावना साबित थियो। कार्यहरू र अपरेसन एक सेट रूपमा गतिविधि विचार गर्न आफ्नो प्रस्ताव सकारात्मक वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक संसारमा स्वीकार गरिएको छ। Leontiev पनि मन देखा र विकासवादी समय को पाठ्यक्रम विकास कसरी अध्ययन, चेतना मानव विकास को पाठ्यक्रम खडा कसरी, गतिविधि र चेतना को अनुपात, मनोविज्ञान को psyche र चेतना, प्रेरक र अर्थ स्कोप, पद्धति र इतिहास को उमेर विकास।

गतिविधि सिद्धान्त एल एस Vygotskogo

म मान्छे र लेवी Semenovich को psyche को peculiarities व्याख्या गर्न गतिविधि सिद्धान्त प्रयोग गर्नुहोस्। उहाँले उच्च मानसिक कार्य को सिद्धान्त विकास र internalization को सिद्धान्त को एक समर्थक थियो।

उच्च मानसिक कार्य वैज्ञानिक हाम्रो psyche मा सक्रिय छन् कि संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरु भनिन्छ। उहाँले अघि, समाज आदिम हुँदा उच्च मानसिक कार्य मान्छे बीच सम्बन्ध थिए विश्वास गरे। तर विकास प्रक्रिया लिए यी सम्बन्ध ठाउँमा internalization, तिनीहरूले मानसिक घटना परिवर्तन गरेका थिए। VPF को मुख्य विशेषता - केही प्रतीक र संकेत को माध्यम द्वारा मध्यस्थता छ। पनि बोली अघि, कुरा, मान्छे संकेत को माध्यम द्वारा ज्ञान र जानकारी स्थानान्तरण गर्न। यो हाम्रो अर्थ मानसिक प्रक्रियाहरू साइन सिस्टम मा काम गरे। तर हामी शब्द decipher सुरु भने तपाईँले यसलाई पनि एक निश्चित चिन्ह हो भनेर पत्ता लगाउन सक्छ।

उच्च मानसिक कार्य गर्ने मस्तिष्क Cortex को frontal lobes मा अवस्थित छ। उच्च मानसिक कार्य को उत्पत्ति को धेरै चरणमा पहिचान गर्न सकिन्छ:

• Inter-मानसिक प्रक्रिया - मानव सम्बन्ध को फारम।
• Internalization।
• र वास्तवमा, उच्च मानसिक समारोह - intrapsychic प्रक्रिया।

गतिविधि सिद्धान्त थप भएका छन् र घरेलू ठाउँ थुप्रै मनोवैज्ञानिक अध्ययन आधार हुनेछ।