Intraschool नियन्त्रण। शैक्षिक मामिला लागि Intraschool नियन्त्रण। Intraschool नियन्त्रण योजना

2014/2015 को Intraschool नियन्त्रण एक व्यापक अध्ययन र शैक्षिक प्रक्रियाको विश्लेषण छ। यो अनुसार सेट कार्यहरू संग शिक्षकहरूको गतिविधिहरु समन्वय गर्न आवश्यक छ।

प्रश्न को सान्दर्भिकता

एक ठूलो हदसम्म शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रक्रिया व्यवस्थापनको प्रभावकारिता संस्था को टाउको वास्तविक अवस्था कसरी राम्रो थाहा निर्भर गर्दछ। निर्देशक लागू प्रक्रिया सहभागी गतिविधिहरु समन्वय। Intraschool नियन्त्रण GEF उच्च प्रदान मा मुख्य उद्देश्य छ गुणवत्ता शिक्षा, जवान पुस्ता को व्यापक विकास। समयमा यसलाई जाँच गरिन्छ र खाता प्रबन्धक प्रदर्शन सङ्केत गर्छ, उपायहरूको प्रभावकारिता लिएको, केही कमीकमजोरी को कारण पहिचान। को Intraschool नियन्त्रण शैक्षिक काम र शैक्षिक प्रक्रिया हासिल प्रदर्शन विश्लेषण शामिल। नयाँ को सुरूवात बिन्दु रूपमा उहाँले गर्दछ व्यवस्थापन चक्र नयाँ समस्या निरूपण समावेश छ।

सामान्य विशेषताहरु

शैक्षिक काम Intraschool नियन्त्रण बहुपक्षीय र जटिल प्रक्रिया हो। यो निश्चित ढाँचाको फरक अर्डर छ, परस्पर तत्व को उपस्थिति, प्रत्येक जो विशिष्ट कार्य छ। को विधि र संगठनको प्रकारका शैक्षिक काम र अतिरिक्त-CURRICULAR गतिविधिहरूको Intraschool नियन्त्रण फरक हुनेछ। जाँचको गर्न यसको विपरीत, उहाँले शैक्षिक संस्था को बिषय गरे। यस संस्था मा मामिलामा को राज्य को समग्र कमी र आफ्नो कारण, शिक्षक व्यावहारिक र methodological सहायता प्रदान तस्वीर, पहिचान बनाउन आफ्नो प्रेरित उद्देश्य। विद्यालयमा अंतर-नियन्त्रण धेरै प्रकारका हुन सक्छन्:

• प्रशासन।
• म्युचुअल।
• सामूहिक।

संरचना

नियन्त्रण intraschool काम योजना शैक्षिक संस्था, शिक्षक श्रम, जीवन को क्रमबद्घ अध्ययन समावेश अतिरिक्त-CURRICULAR गतिविधिहरु। विश्लेषण गतिविधि सबै पक्षहरू subjected:

1. गृहकार्य को एक किसिम।
2. विद्यार्थी संग व्यक्तिगत काम।
3. ज्ञान को परीक्षण र मूल्याङ्कनमा प्राप्त।
4. योजना।
5. कक्षाहरू लागि प्राविधिक र didactic तयारी।

सिद्धान्तहरू

प्राथमिक विद्यालय र उच्च स्कूलमा Intraschool नियन्त्रण हुनुपर्छ:

1. रणनीतिक निर्देशित।
2. प्रासंगिक मामला (विधिहरू अवस्था र वस्तुमा पर्याप्त हुनुपर्छ)।
3. नियमहरु।
4. समसामयिक।
5. प्रभावकारी।
6. किफायती।

लक्ष्य

यो आधारमा योजना एक वर्षको लागि नियन्त्रण intraschool निर्माण गरिएको छ। मुख्य उद्देश्य रूपमा कार्य:

1. अनुपालन विकास हासिल गर्ने र शैक्षिक प्रक्रिया राज्य मानक आवश्यकताहरु को कार्य।
2. खातामा छोराछोरी, आफ्नो चासो, सक्षमता, स्वास्थ्य को राज्य को व्यक्तिगत विशेषताहरु लिएर शैक्षिक र शैक्षिक काम पछि सुधार।

कार्यहरू

स्पष्ट गतिविधिहरु वर्णन गर्नुपर्छ Intraschool नियन्त्रण योजना आफ्नो लक्ष्य हासिल गर्न बाहिर गर्न। मुख्य कार्यहरू समावेश गर्नुपर्छ:

1. विभिन्न विषयहरुमा राज्य स्तर को प्रदर्शन आवश्यकताहरु को आवधिक प्रमाणिकरण।
2. ज्ञान, सीप, क्षमता प्राप्त को प्रक्रिया गर्न जिम्मेवार मनोवृत्ति को साना पुस्ता को गठन।
3. गुणस्तर पाठ्यक्रम शिक्षण व्यवस्थित अनुगमन, विज्ञान-आधारित स्तर को शिक्षक आदर, सामग्री, विधि र शैक्षिक र अतिरिक्त CURRICULAR गतिविधिहरूको प्रकारका लागि आवश्यकताहरू।
4. छोराछोरीको सिक्ने प्रक्रिया, विकास को आफ्नो स्तर, आत्म-शिक्षा हालतमा स्वामित्व को Phased विश्लेषण।
5. , शैक्षिक र अतिरिक्त-CURRICULAR गतिविधिमा शिक्षकहरू आफ्नो सीप सुधार पदोन्नति।
6. शिक्षकहरूको अनुभव अध्ययन।
7. कार्यक्रम कार्यान्वयन र व्यवस्थापन निर्णय को लगातार प्रमाणिकरण।
8. संचार र अतिरिक्त-CURRICULAR शैक्षिक गतिविधिहरु को गठन।
9. शिक्षालाई प्रक्रियाको निदान, पत्ता पूरै रूपमा प्रोग्राम शिक्षाले संरचना परिणाम र विशेष यसको व्यक्तिगत सदस्यहरु विचलनको, चासो अभिव्यक्ति लागि अवस्था सिर्जना गर्न र भरोसा, एक संयुक्त कार्य स्थापित गर्न।
10. प्रस्तुति सामाग्री को सबै भन्दा प्रभावकारी प्रविधी को विकास।
11. व्यवहार मा शिक्षकहरू, नयाँ विधिहरू को परिचय र प्रविधी को जिम्मेवारी बलियो।
12. सन्दर्भ को अनुगमन र दस्तावेज स्थिति सुधार।

कार्य

भित्री-नियन्त्रण मा विनियमन एक वरिष्ठ स्तर मा लिइएको छ। कार्यक्रम समावेश गतिविधिहरु निम्न कार्यहरु को कार्यान्वयन मा उद्देश्य को उपलब्धि सुनिश्चित गर्नुपर्छ:

1. प्रतिक्रिया। पूर्ण र उद्देश्य जानकारी टाउको गर्न लगातार आउँदै र कार्यान्वयन प्रक्रिया को समस्या झल्काउँछ बिना, निर्देशक प्रभावकारी व्यवस्थापन र तर्क निर्णय गर्न सक्षम हुने छैन।
2. निदान। यो सुविधा राज्य को एक विश्लेषणात्मक मूल्यांकन र कामको गुणस्तर र दक्षता सुधार गर्न पूर्व-चयन मानकहरु साथ एक तुलना आधारमा परीक्षण वस्तुको स्लाइस आवश्यक छ। शिक्षक मूल्यांकन मापदण्ड को एक पूर्ण र स्पष्ट समझ, बच्चाको विकास आवश्यकताहरु को स्तर हुनुपर्छ।
3. समारोह उत्तेजक। यसलाई शिक्षक काममा रचनात्मकता विकास मा नियन्त्रण संयन्त्र को परिवर्तन समावेश छ।

को आधुनिकीकरण प्रक्रिया

यसलाई व्यवस्थापन अवस्थित संगठनात्मक र कानुनी पक्षहरू परिवर्तन शामिल। यो प्रक्रिया, बारी मा, एक शैक्षिक संस्था को प्रक्रियाहरु को नियम र मूल्याङ्कनमा आउँछ। लाइसेन्स र प्रमाणीकरण एजेन्सीहरू प्रयोगकर्ता पूरा बारेमा अवस्था सही जानकारी र एक विशेष संस्थाले को परिणाम अनुसार राज्य स्तर अपनाए गर्न अनुमति दिन्छ। यस मामला मा, संस्था नै भनेर व्यवस्थापन पहिलो र सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण चरण रूपमा कार्य अंतर-नियन्त्रण पूरा गर्न आवश्यक छ।

आधार घटक

Intraschool नियन्त्रण अध्ययन वस्तुहरु न्यून पारिएको हुनुपर्छ। यस मामला मा, तपाईं विश्लेषणात्मक गतिविधिको प्राथमिकता क्षेत्रमा चयन गर्न आवश्यक छ। यो न्यूनतम आधार घटक भनिन्छ। यसको उपस्थिति सम्भव, प्रमाणीकरण लागि संस्थाले तयार स्तर स्नातकहरूको सुनिश्चित गर्न शैक्षिक र extracurricular प्रक्रियाहरू को निष्ठा कायम बनाउँछ। एउटै संस्थाले मा सिस्टम अपग्रेड लागि कार्यक्रम दस्तावेज पालना गर्न सक्नुहुन्छ। यो intraschool नियन्त्रण योजना भेद भाग कारण लागि म्याद थप गर्न सकिन्छ।

शिक्षालाई कर्मचारी गतिविधि को एक अध्ययन

Intraschool नियन्त्रण normative कागजात, शिक्षकहरू 'बैठक निर्णय, सिफारिसहरू, वैज्ञानिक सम्मेलन, र उत्पादन सभाहरूमा को प्रदर्शन गुणस्तर को एक मूल्यांकन समावेश छ। methodical संगतले को गतिविधिहरु, प्रशिक्षण शिक्षकहरू, आत्म-शिक्षा प्रक्रिया अध्ययन। प्रशिक्षण सुविधाहरु जस्तै मापदण्ड द्वारा निरीक्षण गर्न विषय:

• भण्डारण र दृश्य एड्स र TCO प्रयोग।
• कैबिनेट सिस्टम सुधार।
• रेकर्ड पालन गरेमा, रेकर्ड पालन गरेमा।
• शिक्षा र शैक्षिक कर्मियों, र यति मा को गतिविधिहरु।

विषयगत निरीक्षण

भित्री-नियन्त्रण Characterizing, विशेष ध्यान यसको तरिका, फारम र आकारहरू को विचार गर्न दिनुपर्छ। हाल, आफ्नो वर्गीकरण को प्रश्न धेरै बहस को विषय हो। अब केही आधारभूत आवंटित नियन्त्रण। विषयगत निरीक्षण एक विशेष प्रश्न को गहन अध्ययन केन्द्रित:

• टोलीमा, वा शिक्षकहरू र एक शिक्षक को एक विशेष समूह को गतिविधिहरु मा;
• शिक्षा साना वा पुरानो स्तर मा;
• बच्चाहरु को सौंदर्य र नैतिक शिक्षा प्रणालीमा।

शैक्षिक प्रक्रियाको विभिन्न निर्देशनहरू उत्पन्न जसबाट, एक विश्लेषण यस्तो सामग्री विशेष समस्या सीधा र गम्भिर अध्ययन।

अगाडि चेक

यो व्यक्तिगत शिक्षक दुवै समूह वा सम्पूर्ण टीम को गतिविधिहरु को एक व्यापक अध्ययन उद्देश्य छ। अंतर अगाडि नियन्त्रण - पर्याप्त समय-खपत प्रक्रिया। यस सन्दर्भमा, यो पकड अक्सर सम्भव छैन। यो यस्तो परीक्षण पूरा गर्न सिफारिस गरिएको छैन प्रति वर्ष 2-3 भन्दा बढी पटक हो। एक विशेष शिक्षक को अध्ययन समयमा उहाँले एक विशेष क्षेत्र (प्रशासनिक, शैक्षिक, extracurricular, सामाजिक, आदि) मा बाहिर वहन सबै गतिविधिहरु जाँच्ने। अगाडि अंतर-संस्थाले पर्यवेक्षण यसको सञ्चालनको सबै पक्षलाई विश्लेषण पनि समावेश छ। विशेष, वित्तीय र आर्थिक गतिविधिहरु जाँच गतिविधिहरु, आमाबाबुले संग बाहिर शैक्षिक प्रक्रियाको संगठन, र यति मा।

व्यक्तिगत चेकबाट

एक विशेष शिक्षक, कक्षा शिक्षक, शैक्षिक र अतिरिक्त-CURRICULAR प्रक्रियामा संलग्न अन्य कर्मचारी को गतिविधिहरु माथि यस्तो अंतर-स्थापित नियन्त्रण। यो चेक विषयगत हुन, र अगाडि गर्न सक्नुहुन्छ। सम्पूर्ण टीम को गतिविधिहरु माथि आफ्नो प्रत्येक व्यक्ति सदस्य को काम बनेको छ किनकी, व्यक्तिगत नियन्त्रण पूर्णतया जायज र आवश्यक छ। एक व्यक्ति शिक्षक लागि यो जाँच थप व्यावसायिक विकासमा कारक सक्षम, आत्म-मूल्यांकन उपकरण रूपमा सेवा गर्दैछन्। अवस्थामा जहाँ अनुगमन परिणाम प्रशिक्षण, incompetence, विकास कमी को कम स्तर प्रतिबिम्बित निकाल्न छैन, र केही अवस्थामा अयोग्य कर्मचारी।

generalizing फारम

अंतर-नियन्त्रण शैक्षिक र vneobrazovatelnoy गतिविधिहरु मा सामूहिक वर्ग को गठन प्रभावित कि कारक को अध्ययन गर्न निर्देशित गर्न सकिन्छ। यस मामला को विषय - एउटै वर्ग मा शिक्षकहरू द्वारा बाहिर छन् गतिविधिहरु। हामी भिन्नता र सिक्ने, प्रेरणा र छोराछोरीको संज्ञानात्मक विकास individualization मा काम को सिस्टम अध्ययन। धेरै अवधिमा गतिशीलता प्रदर्शन रूपमा मूल्यांकन, वा एउटा खास समय, अनुशासन संस्कृति व्यवहार को स्थिति, र यति मा। अध्ययन राज्य र ज्ञान को गुणस्तर विशिष्ट अनुशासन मा एक वा समानान्तर कक्षाहरू एक सम्पूर्ण रूपमा साथै संस्थाले मार्फत, प्रस्तुत उद्देश्य छ जब विषय-generalizing फारम प्रयोग गरिएको छ। यस्तो अंतर-नियन्त्रण शिक्षालाई यूनियन भर्ती र प्रशासन, र प्रतिनिधिहरु समावेश छ। विषयगत, मुख्य लक्ष्य रूपमा फारम सारांश प्रक्रिया को विशिष्ट क्षेत्रहरु मा विभिन्न वर्गहरू विभिन्न शिक्षकहरूको अनुसन्धान गतिविधिहरु राख्छ। उदाहरणका लागि, स्थानीय इतिहास सामाग्री को प्रयोग बच्चाहरु प्राकृतिक क्षेत्रको पाठ र यति मा को सौंदर्य संस्कृति एक प्रशिक्षण आधार गठन समयमा जाँच गरिन्छ। कम्प्लेक्स-generalizing फारम एक वा बढी कक्षाहरू धेरै विषयहरू थप शिक्षकहरू अध्ययन गर्ने संगठनको नियन्त्रणमा प्रयोग गरिएको छ।

विधिहरू

intraschool नियन्त्रण व्यवस्थापन महिनामा अवस्था बारे पूर्ण र सही जानकारी प्राप्त गर्नुपर्छ। यो प्राप्त गर्न, विभिन्न विधिहरू प्रयोग गरिन्छ। सबैभन्दा लोकप्रिय र प्रभावकारी बीचमा यो टिप्पण लायक छ:

• अवलोकन।
• लिखित र मौखिक परीक्षण।
• कुराकानी।
• सोधपुछ।
• उन्नत शिक्षण अनुभव अध्ययन।
• निदान।
• समय।

सबै प्रयोग विधि प्रत्येक अन्य पूरक।

वस्तुहरु स्क्यान गर्न

नियन्त्रण जाँच intraschool भाग रूपमा:

शैक्षिक प्रक्रिया। यो गर्ला वस्तुहरू छन्:

• प्रशिक्षण कार्यक्रम को कार्यान्वयन।
• शिक्षक को गतिविधि को दक्षता।
• कौशल र विद्यार्थीहरूको ज्ञान को स्तर।
• भेंट बच्चाहरु संग व्यक्तिगत काम।
• विद्यार्थीहरूको आत्म-ज्ञान सीप को विधिहरू।
• विषय को अतिरिक्त-CURRICULAR गतिविधिहरूको प्रभावकारिता।

शैक्षिक प्रक्रिया:

• विद्यार्थीलाई नेताहरूको प्रभावकारिता।
• शिक्षा र छोराछोरीको सामाजिक गतिविधि को स्तर।
• प्रक्रिया मा अभिभावकको संलग्नता।
• स्कूल-विस्तृत घटनाहरू गुणस्तर।
• शारीरिक प्रशिक्षण र छोराछोरीको स्वास्थ्य स्थिति को स्तर।
• विद्यार्थी संग शैक्षणिक बेवास्ता रोकथाम गुणस्तर।

यो नियन्त्रण विधि धेरै संस्थाहरू मा प्रयोग गरिन्छ। शैक्षणिक दस्तावेज द्वारा समावेश:

• वर्णमाला छोराछोरीलाई एउटा किताब लेख्न।
• निजी विद्यार्थी मामिलामा।
• पत्रिका CURRICULAR गतिविधिहरु।
• जारी प्रमाणपत्रहरू को पुस्तक।
• सुन्दर पत्रिका।
• सभाहरू को मिनेट को शैक्षणिक र अन्य सुझावहरू।
• मा पत्रिका दिउँसो गतिविधिहरु।
• लेजर सुन र चाँदीको पदक।
• पाठ प्रतिस्थापन पत्रिका।
• पुस्तक आदेश र यति मा।

शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रक्रियाहरू को, गुणस्तरीय र मात्रात्मक विशेषताहरु लागि स्कूल रेकर्ड मा। जानकारी को धन गर्न संस्थाले अंक यसलाई प्रयोग गर्दा कर्मचारीहरु प्राप्त कागजातहरू एक किसिम को उपस्थिति को धेरै वास्तवमा। तपाईंलाई आवश्यक भएमा, पूर्व अवधि लागि जानकारीको लागि संग्रह परामर्श गर्न सक्नुहुन्छ। यो पूर्वानुमान गतिविधिहरूको लागि विशेष मूल्य को एक तुलनात्मक विश्लेषण गर्न अनुमति दिन्छ।