शैक्षणिक अन्तरक्रिया

शिक्षक अन्तरक्रिया - कि फारम राम्ररी गोलाकार व्यक्तित्व सुनिश्चित गर्न खेलकुद, सञ्चार शिक्षक र छात्र को एक प्रक्रिया हो। यो छ - विशिष्ट क्षेत्रहरु को हुन्छन् जो मुख्य अध्यापन को, उद्देश्य को एक: शिक्षा, सामाजिक र didactic। यो राम्रो कि सहयोग ज्ञात छ - मानव सामाजिक जीवनको शुरुवात, त्यसैले यो अन्तरक्रिया संचार मा एक प्रमुख भूमिका छ। यस सन्दर्भमा, त्यहाँ केही प्रक्रियाहरू छन्: शिक्षक - यो समुदाय र एकीकृत शैक्षिक क्षणमा मा छात्र, आपसी समझ र समर्थन। मात्र वयस्क शिक्षकहरू छन्, यो एक शैक्षणिक अन्तरक्रिया रूपमा उपचार गर्न सकिन्छ। यो सम्बन्ध को समानता को मौलिक सिद्धान्त सहित आधारित छ रूपमा यो authoritarian हुँदैन।

शिक्षक उहाँले शिक्षामा एक काउन्टर छैन हुनेछ जुन बच्चा लागि वातावरण सिर्जना गर्नुपर्छ। अनुभवी शिक्षकहरू सामान्यतया सूक्ष्मता, यो प्रक्रिया नियन्त्रण यो छ कि बुझ्न, सबै माथि, यो को संस्कृति छ शैक्षणिक संचार। त्यहाँ जटिल सामना एक संकट छ किनभने यो मुद्दा सान्दर्भिक आज छ पालनपोषण को कार्यहरू र शिक्षा।

शैक्षणिक नेतृत्व शैलीहरू के अवस्थित? तिनीहरूले विशेष रूप अन्तरक्रिया र सम्बन्ध शिक्षक र विद्यार्थी बीच को प्रकृति प्रभावित छन् उल्लेख गर्नुपर्छ। आफ्नो मेहनत यो मुद्दा समर्पित Klimov, ई ए, Chudnovsky VE र अन्य शिक्षकहरू। Markova , authoritarian उदार र लोकतान्त्रिक: एके तीन शैलीहरू distinguishes।

लोकतान्त्रिक शैली बच्चा रोजगार, प्रशिक्षण र सामाजिक गतिविधिहरु को विभिन्न प्रकार मा एक बराबर सहभागी छ भन्ने सुझाव। यो छ - सबैभन्दा आधुनिक र प्रमुख शैलीहरू को एक। तिनीहरूले सही आफ्नै निर्णय गर्न सक्छन्, तर म mentors राय संग एकै समयमा लाग्छ शिक्षक विद्यार्थीहरूलाई गाइड। उहाँले, सल्लाह दिन्छ कार्य प्रेरित र विद्यार्थी अनुरोध जवाफ, त्यसैले शैक्षणिक संवाद को संस्कृति एक उच्च स्तर जान्छ। मुद्दा को उपयुक्त तैयार संग सिक्ने को प्रक्रिया रूपमा बच्चाको मन को विशेषताहरु गर्न सकेसम्म नजिक हुन्छ।

शैक्षणिक कला शैली र एक authoritarian निर्देशन समावेश। यस मामला मा, बच्चा अब एक बराबर साझेदार हो, र निर्देशित जो मा शैक्षणिक प्रभाव वस्तु रूपमा देखिन्छ। यो शैली प्रयोग गरेर शिक्षक सामान्यतया प्राप्त गर्दैन व्यावसायिक सन्तुष्टि; काम को आफ्नो मुख्य विधि जसबाट कक्षाकोठामा सन्तानको गतिविधि कम, आदेशहरू र आदेश हो।

शैक्षणिक अन्तरक्रिया कम्तिमा उदार शैली प्रयोग गरेर देखाए। यो शैली छोराछोरी आफूलाई अग्रसर अनुमति दिन्छ, र शिक्षक को स्वतन्त्र निर्णय बनाउने टाढा प्राप्त गर्न प्रयास गरिरहेको छ। यस मामला मा, शिक्षक इत्तफाक से बाहिर यसको गतिविधिहरु सिक्ने प्रक्रियामा मा, परिणाम असर गर्न सक्छ, जो वहन।

यी शैलीहरू सबै साझेदार अन्तरक्रिया तिर मनोवृत्ति प्रकट गर्छ। वा dialogical स्वगत - यो तिनीहरूलाई प्रत्येक संचार विभिन्न प्रकारका को प्रसार implies के ध्यान गर्न आवश्यक छ।

शैक्षणिक प्रभाव पनि दुई पक्षबाट आउँछ: विषय-वस्तु र विषय-विषय।

पहिलो - प्रकार "- को छात्र शिक्षक" को प्रभाव छ। यहाँ, शिक्षक प्रशिक्षण र शिक्षा मा एक प्रमुख भूमिका खेल्छ। जसले कार्यहरू र उनको प्रदर्शन को माग सेट उहाँले थियो। शिक्षक जिम्मेवारी र विद्यार्थीहरूको अनुशासन को विकास प्रोत्साहन, यो धन्यवाद तिनीहरूले आफू र आफ्नो कार्यहरू नियन्त्रण गर्न सिक्न आवश्यक अनुभव र ज्ञान प्राप्त। त्यहाँ यस्तो अन्तरक्रिया नकारात्मक पक्ष छ: बच्चा आफ्नो गतिविधिहरु व्यवस्थापन गर्न accustomed छ।

विषय-विषय सम्बन्ध समस्या अवस्थामा बाहिर तरिका पत्ता लगाउन अध्ययन र अन्य व्यक्तिसँग सहयोग विकास तरिकाहरू देख रहे जो वार्ड, मा स्वतन्त्रता र गतिविधि को प्रकटीकरण योगदान।

त्यसैले, शैक्षणिक अन्तरक्रिया - रचनात्मक विद्यार्थी डाटा, प्रेरणा र सञ्चालनका परिणाम को विकास, साथै शिक्षक र विद्यार्थी को Communicative गतिविधि को शैक्षिक दिशा सुनिश्चित गर्न अभिप्रेरित छ जो शिक्षकको बच्चा, संग संचार छ।