प्रशिक्षण गतिविधिहरु: यसको शून्यता लागि कारण

शैक्षिक सुधार को लागि आवश्यकता धेरै संस्थाहरू को प्रशिक्षण गतिविधिहरू इच्छित प्रभाव दिंदैन बोध आएका र विद्यालय pupils र विद्यार्थीहरू पछि ठीक त्यही तिनीहरूले आए जो संग ज्ञान को रकम हो। क्रममा थाह गर्नको लागि यो समस्या शैक्षिक गतिविधि को अवधारणा संग परिचित हुन आवश्यक, आफ्नो घटक र आधुनिक मा बिक्री शिक्षा प्रणाली।

शैक्षिक गतिविधि - यो सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण र मुख्य एक हो गतिविधिहरु , प्रत्येक व्यक्ति को यो नयाँ कौशल को विकास हुन्छ जो को परिणाम। यो यस्तो कार्य शिक्षा कार्य, शैक्षिक कार्य, कार्य अनुगमन र मूल्याङ्कन रूपमा घटक हुन्छन्। वास्तवमा, यी अवधारणाहरु जो सिक्ने नै राख्न लिन्छ अल्गोरिदम छन्। शिक्षकहरूको एक धेरै विद्यार्थीहरूलाई जानकारी प्रस्तुत गर्न कसरी सर्वश्रेष्ठ तिनीहरूले अवशोषित गर्न सकिन्छ र पछि उतार्ने सम्भव छ, यो प्रश्न अनुसन्धान गर्न समर्पित वर्ष छ। तिनीहरूले ल्याए जो मुख्य प्रवृत्ति, तिनीहरूले साथीहरूको तालिम गर्न सजिलो हो भन्ने तथ्यलाई थियो। यस मामला मा, एउटै उमेर समूहका मानिसहरू एकै समयमा कोठा मा हुन छैन, तर पनि प्रत्येक अन्य अन्तरक्रिया गर्न। यो आफ्नो सहयोग जानकारी comprehensibility र व्यवहार मा यसको आवेदन उच्च परिणाम उपलब्धि नेतृत्व गर्नेछ। यस कारण, विद्यार्थीहरूको शैक्षिक गतिविधिहरु अक्सर राम्ररी सेमिनार वा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम तिनीहरूले सहकर्मीसँग, आफ्नो अध्ययन को पाठ्यक्रम मा नयाँ कौशल र ज्ञान सिक्न सक्छौं जहाँ सँगै को होल्डिंग संग सम्बन्धित छ। स्कूलमा, जुनियर मा स्पष्ट यस कथन को पुष्टि खेल को सिद्धान्त मा निर्मित कक्षाकोठाबाट, मा हुन सक्छ हेर्नुहोस्। यसलाई शिक्षक सिक्ने प्रक्रियामा सक्रिय हस्तक्षेप हुँदैन, कि बरु तिनीहरूलाई, विश्वासी आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई पाता favoring र आफ्नो ज्ञान सही मार्गदर्शन गर्न रोचक छ।

परम्परागत प्रशिक्षण प्रणाली यसको कम दक्षता साबित भयो। अध्ययन सबै वर्ष जस्तै शिक्षालाई नै बाटो मा ठाँउ लिन्छ। चाखलाग्दो कुरा, यो विद्यार्थीहरूको उमेर मापदण्ड या त, न त लिङ्ग, न त सामाजिक, न त आफ्नो psycho खातामा छैन लिइएको छ। वास्तवमा, मात्र एक अधिक वा कम पहुँच फारम मा शिक्षकहरू पनि संसार र समाज मा धेरै Metamorphoses बावजुद, धेरै वर्ष को लागि परिवर्तन भएको छैन जो जानकारी, विद्यार्थी दिनुहोस्। अर्को शब्दमा, कुनै छ विचार को विकास। स्मृति, बोली विकास, तर सोच, छैन घटनाहरू र मान्छे, ज्ञान लागि कुनै तिर्खा बीच तार्किक जडानहरू निर्माण गर्ने क्षमता छैन।

प्रशिक्षण को वर्ष को लागि विद्यार्थी सिक्न पर्छ भनेर वस्तुहरूको मानक सेट, यो व्यक्तिगत वृद्धि गर्न अनुकूल छ। जो फलतः आफ्नो पेशा हुन सक्छ आफ्नो योग्यता, विकास। विद्यार्थीलाई पनि एक उच्चारण चासो भने मानविकी, तर औसत तल प्राविधिक विषयों assimilate गर्ने क्षमता, तपाईं अझै पनि आफ्नो बलियो हुनुपर्छ तागत, र दबावपूर्ण छैन उहाँलाई त्यहाँ आफ्नो रिलीज को दिन संस्थाले को सीमा मा हुनेछ जानकारी आयातित गर्न।

केही शिक्षकहरू विश्वास छ कि उच्च शिक्षा गतिविधिहरु - एक आत्म-सिक्ने गतिविधि। विद्यार्थी आफ्नै पाएको ज्ञान, थप र थप स्पष्ट उहाँको लागि हुनेछ। तर यो यो उसलाई काम दिन र यो पूर्ण प्रशिक्षण मा गर्न सम्भव छ कि होइन। त्यसको विपरीत, शिक्षक विद्यार्थीलाई विकास गर्नुपर्छ प्रश्नहरूको जवाफ खोजी गर्न इच्छा, उहाँले केही दिन भन्दा धेरै सिक्न शैक्षिक घण्टा। विषयमा आफ्नो चासो जगाउने, तपाईं लेक्चर र गृहकार्य मुद्दा पूर्वनिर्धारित पढाइ मा परिवर्तन गर्न सक्नुहुन्छ गैर-मानक कक्षाहरू, विद्यार्थीलाई को चासो असर कुन। उसलाई जसको राय छैन शिक्षकको भन्दा कम महत्त्वपूर्ण छ प्रक्रिया, यसको पूर्ण सहभागी, भाग महसुस गर्न मौका दिनुभयो।